一、中职学校开展硬笔书法教学的现状
（一）学生对硬笔书法学习认知不足
在现实生活中，写字作为人类沟通交流的主要方式之一，其重要性已经被信息化交流工具所取代，尤其是中职学生在专业学习当中对于这一传统学习内容已不再重视，在书写体被打印体逐步取代的当下，快节奏的生活和工作中，很少有学生能静下心来去关注自己的字迹是工整还是潦草，是美观还是丑陋，在追求速度的同时忽略了书写质量，也忽视正确的书写姿势。据了解95%的学生会因为作业多等原因而忽视书写的质量。有些学生认为只要考得好、分数高就行，字迹是否工整、卷面是否整洁就不那么重要了。在幼教专业2022级120人的调查问卷中：认为写字好对自己学习、生活和职业有重要作用的仅占45%,想系统学习硬笔书法的学生占35%，认为硬笔书法学习不重要的占20%。
在相同调查人群中，字体规范具有艺术美感的占20%，字迹工整不具美感的占30%,字迹潦草的占50%。
根据当前学生的写字情况及调查现状不难发现，想要改变他们对硬笔书写的认知和提升写字效果还需要一段漫长的时间，并且通过单一的教育教学方式很难改变这一状况。
（二）书写练习形式单一
学校对于学生在专业技能培养的过程中始终贯穿素质教育，通过抄写笔记、布置作业、专题活动来培养和提高学生的书写能力，这样的书写练习主要体现在个别专业课和通识课上，并不能在学生学习的过程中起到主导作用，对于知识点和文段的抄写很难激发学生主动热爱书写的意愿，在被动要求完成的情况下很难主动探寻文字书写的意趣之美。对于开展第二课堂学习和社团活动也只是涉及了很小比例的学生，很难解决普遍存在的问题，提升整体书写效果。
二、硬笔书法教学对幼教专业学生综合素养培养的重要性
（一）有利于学生职业能力和职业素养的提升
幼教专业培养的学生毕业以后主要从事幼儿教育工作，面对的人群是学龄前儿童，其启蒙教育的重要地位和作用不言而喻。这也要求该专业的学生不仅要有良好的专业素养，还要在书写、审美、行为方式等方面给学生起到一个规范的表率作用。美观的字体、规范的书写姿势都会给幼儿带来潜移默化的影响，对他们的审美情趣、行为规范等方面产生重要的影响。书写是幼儿教育工作中极为重要的内容，重视硬笔书写能力的提升将会对自身职业发展起到良好而积极的推动作用。
（二）有利于学生身心的健康发展
学习硬笔书法也是陶冶情操的一种方式，习字须心平气和，有利于身心健康，尤其是快节奏的生活步调，激烈的竞争经常让人倍受煎熬，找不到能够缓解焦虑和压力的有效方法。青少年可以通过练字这一味良剂来修心养性，调节心理的冲突和紧张。书写时人的精神集中，专心于写字，排除了杂念，这种“入定”会使人身心平静、情绪安详、心态平和、去除浮躁。在提高书写能力的同时还兼具了性情的培养，使自己在优化自身成长过程中更能满足社会生产生活的需要。
（三）有利于学生良好的处事习惯和意志品质的养成
郭沫若先生曾这样说过：“培养学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人”。学习硬笔书法能培养学生认真负责、持之以恒、锲而不舍的精神，一名学生如果每天能够踏踏实实地练字，认真、干净、一笔一画地完成每天的作业，实际上就是在培养自己的性格，是对自己意志和品德的磨练与考验。有了这样的意志品质和行为习惯还会担心学习不能取得好成绩？工作不能取得好成果？生活会过得一塌糊涂？所以，学习硬笔书法并能坚持练习，不仅有益于学生自身的成长和发展，而且在他们产生作用或涉及的方方面面都会起到积极而深远的作用。
（四）有利于学生审美能力和创新能力的提升
练习硬笔书法需要统筹布局，笔法、章法，既要巧思，也要抒情，这可以培养学生的思维能力。通过一定的硬笔训练，配以名言名句、诗、词、歌、赋、散文等内容的练习，使学生单调的学习融入生活哲理、审美心理、人文精神、创新精神等内涵，有助于提升他们的审美和创造能力。学生书写能力的提升还可以迁移到其他学科的学习内容和活动中去，用广博的知识和卓越的能力去感知、探索并解决问题。比如书法艺术、海报创意、广告设计、板报书写等活动最能体现审美能力和创新能力，学生可以将书写的方法和才能融入到其他活动和学习内容中去，实现知识的融会贯通，从而提升自身的职业素养，完善自身的全面发展。
（五）有利于传承中华优秀文化以及培养爱国情感
谢稚柳先生说“学书法、识国宝，当有益于爱国之心气”。汉字是中华民族的瑰宝，自6000年前新石器时代的仰韶文化中产生的图形文字，到殷商的甲骨文、金文，及秦篆、汉隶、唐楷、晋行，无不光彩夺目。涌现了王羲之、颜真卿、苏东坡等伟大的书法家，流传下来感人的《兰亭序》、《书谱》、《颜鲁公文集》等千古不朽的珍贵遗产，感动了无数炎黄子孙。尤其是硬笔书法中的楷书和行书，无论是在风格、字体，还是在笔法上都能做到独树一帜，成为应用最为广泛、深受大众喜爱的艺术风格。学生在感受文字艺术的同时也能深入了解中华文明，在优秀文化的浸润下陶冶情操、抒发情怀、坚定信仰、传承经典，让红色的基因代代相传。对于幼儿教师，要担负起教育下一代的责任，首先要从文化上武装自己，通过言传身教不辱使命，做新时代合格的幼儿教育工作者。
三、有效开展硬笔书法教育的途径
（一） 优化硬笔书法学习形式
硬笔书法的学习可以贯穿于语文学习的始终，教师注重对学生在书法作品的意识形态领域方面的引领和教育，可以通过欣赏、观摩、誊写、创设等活动让学生亲近汉字、了解汉字、习得汉字、美化汉字。也可以通过对不同文体内容的学习使学生在练习的过程中通过多元方式强化书写练习，笔记、作业、测试都是练字的不同途径。
（二） 优化硬笔书法学习内容
在硬笔书法教学和练习的内容上要有所选择，尽可能多融入优秀传统文化元素，让学生在感知文字艺术风格美的同时能够追根溯源，了解中华文化的博大精深，不做无根之木、无源之水，把中国汉字的精神内涵融于风骨，涵于情怀。可选择优秀的文章典籍、诗词歌赋、典章名帖进行介绍、选练，在扩大学生知识面的基础上开阔其眼界、增长其才干、令其卓尔不群。
（三） 开展社团和学校相关文化竞赛活动
学校可以多组织硬笔书法的相关活动或在技能月、文化节等事项、比赛中更多融入书写内容，教师也要鼓励学生积极参加各种活动和比赛，通过竞赛等活动激发他们的学习热情，巩固其学习成果。在整体氛围带动下学生能积极发挥其学习的主观能动性，在书法学习的过程中持之以恒，不断进步，磨练意志和品质，培养在学习和工作中精益求精、追求卓越的品质。
