当前经济背景下，社会对于人才的需求量不断上升，同时也对人才提出更高的要求，一方面要具备专业知识技能，另一方面还要用创新意识及能力，这就推动现代教育事业迅速发展，教育逐渐创客相融合。为此，小学阶段，科学教师也要加强对创新意识的重视，运用创客教育理念，优化改进教学方式，才能最大化激发学生的思维逻辑能力，为学生生活学习奠定基础。本文主要粤教科技版小学科学为例，探讨创客教育背景下，如果开展小学科学教学创新。
1创客教育的内涵
1.1概述
创客主要是对特定人群的称呼，拥有创新意识及能力，同时专业素养达标，在兴趣影响引导下，科学运用各类技术，将自己的设想实现，这类人群拥有较强的探究能力。在历史上，出现大量的代表性创客任务，包括牛顿、爱迪生等，我国四大发明都是典型的创客产物，对世界文明发展作出杰出的贡献。目前，在我国教育领域，开始发展创客及创客教育，特别是在互联网背景下，创客教育开始迅速普及，为教育事业提供不小的帮助，实现对生活思维方式的活跃创新，培养出更多专业的创新型人才。
为此，在小学阶段，就要加强对创客教育的运用，站在创客教育背景下，更好地开展小学科学教育活动，根据小学生的实际情况，设计构思出一个完整的科学实践项目，要注意加强合作，可以跨越多个学科，为学生提供全方位的体验，直到完成创客作品。在学习过程中，要注意加强引导，让学生参与其中，感受教育的趣味性，才能对创客教育产生浓厚的兴趣，一方面可以更好地突出学生的主体地位，另一方面可以提升学生的创新能力，才能为学生今后学习奠定基础，让小学生拥有基础的创新意识。
1.2创客教育与小学科学教育融合的意义
小学科学属于基础课程，可以帮助学生了解一些基础的科学知识，同时还为学生提供实践的平台，在实践操作过程中培养创新意识，这就决定了小学科学的教学目标，与创客教育相一致，主要是为了培养学生的创新能力及意识。为此，在小学科学教学阶段，可以加强对创客教育的运用，不断培养学生创新意识及动手能力，围绕一些实践活动，运用学习到的科学知识，同时还要引入一些先进的技术手段，如信息技术等，让学生表达出自己的见解，产生一些创意，自主参与到解决问题的过程，调动自身积极性，让小学科学课堂更加高效。
2创客教育背景下小学科学教学创新策略
2.1利用多媒体教学手段调动学生积极性
近些年，信息技术被广泛运用到各个领域，其中也包括教学领域，多媒体教学手段受到教师青睐，应用较为广泛。在小学科学教学期间，经常涉及到一些抽象自然现象，学生无法快速理解，这时候就可以借助多媒体教学工具，解决传统教学难题，让知识呈现更加直观。同时，在讲解过程中，可以结合创客教育，采取融合教学的方式。例如，在讲解粤教科技版五年级上册《变化的地表》时，提前制作好多媒体视频课件，利用视频的方式展现出地壳运动，包括平移、分离等现象。小学生受到年龄的限制，无法快速学习过于抽象的内容，但是在创客教育背景下，可以快速解决问题，在播放完视频以后，接下来可以带领小学模拟地震实验，采用小木棒和布匹即可，先折叠布匹，得到长方形的布，向中间挤压过去，观察布匹出现的变化，利用这些折痕讲解地壳变化，学生在动手实践后可以更快理解相关内容。
2.2运用科学实践法培养学生的实操能力
在小学科学教学阶段，可以考虑采用科学实践法，在学生提出一些问题以后，教师负责引导帮助，作出一些合理的假设，设计出可行的实验方法，接下来共同开始探究实践，得到一个结果，再次提出新的问题，通过长时间的实践研究，得到一个科学合理的解释。通过科学实践法合理利用，可以让学生爱上动手实践的过程中，逐渐发散思维，可以自由现象假设，在实际操作后得到最终的结论，通过这种实践引导的教学方法，一方面可以创设出适合的教学情境，另一方面可以让学生更加热爱科学课程，激发求知欲望。同时，科学知识随处可见，与生活联系较大，通过这种实践操作的方式，可以提高科学的实用性。例如，在学习在讲解粤教科技版五年级上册《奇妙的电与磁》这一部分内容，教师可以提前准备好安全的实验电路，让学生自由连接，了解电路联通的原理，实验过程中要加强合作，这样才能获得成就感。
2.3小学科学学科与其他学科相融合
在小学科学教学过程中，要明确培养目标，主要是为了提高创新思维能力，与创客教育目标相一致。为此，在教学过程中，还可以加强不同各学科之间的联动，在科学及数学科目之间，存在较为密切的联系，在科学探究过程中，模型建立、数据处理都属于关键环节，都与数学课程息息相关，为此要加强对数学课程的联系。例如，学生在测量热水温度时，可以连续测量，记录数据以后绘制出曲线图，仔细观察温度的变化情况。同时，语文课程与科学课程的联系较为紧密，在涉及到听说读写时，就要利用这些机会。例如，在开展某一项科学实践课程时，就可以布置观察日记的编写任务，要求学生查阅相关的数据，摸索出重要的线索，编写出小论文。另外，在小学科学教学过程中，要倡导以问题为导向的跨学科学习方式，将科学、数学、信息技术、综合实践等有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。通过这些方法实现科学学科与其他学科的整合，这样更有助于学生的全面学习和发展。
3结语
综上，当今时代下创新已经成为重要词汇，各个领域都要加强创新改革，才能紧跟时代发展步伐，在教育领域，同样也要加强重视，在小学科学教育领域引入创客教育，除了创新方法策略外，还要注意创新意识的培养，才能培养出高素质的创新型人才。为此，在小学科学教学过程中，首先要科学运用多媒体手段，调动学生积极性，接下来科学运用科学实践法，培养实操能力，最后还要融入其他学科，才能真正意义上贯彻落实创客思想，为学生今后发展奠定基础。
参考文献
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