在时代的洪流中，高职院校不仅是技术传承的殿堂，更是塑造未来社会脊梁的熔炉。面对全球化带来的文化激荡与价值观重塑，如何在思想政治教育中根植中华优秀传统文化的精髓，成为亟待破解的时代课题。深刻洞察高职院校思想政治教育面临的挑战，以传统文化为钥匙，开启一扇通往学生心灵深处的大门，旨在通过传统文化的智慧与力量，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为培养具有深厚文化底蕴、强烈社会责任感的新时代技能人才铺设坚实基石。
一、高职院校思想政治教育中存在的问题分析
在高职院校的思想政治教育领域，随着社会的快速发展，一系列深层次问题逐渐浮现。面对多元化的价值观冲击，部分学生出现了信仰迷茫、价值扭曲的现象，难以形成坚定的政治信仰和正确的道德观念。文化自信的缺失成为不容忽视的问题，学生对传统文化的认知浅薄，甚至存在文化自卑情绪，难以在全球化浪潮中保持民族文化的独特性和认同感。传统的思想政治教育模式往往侧重于理论灌输，忽视了学生的主体性和实践性，导致教育效果不尽如人意，难以有效提升学生的道德修养和社会责任感[1]。因此，深入分析这些问题，探索有效的解决路径，对于加强高职院校思想政治教育具有重要意义。
二、中国传统文化对思想政治教育的影响
（一）塑造学生正确价值观，促进其全面发展
中国传统文化，历经千年的沉淀与洗礼，蕴含着丰富的道德哲理与人生智慧，是塑造学生正确价值观不可或缺的精神源泉。在高职院校思想政治教育中，深入挖掘传统文化的精髓，如儒家的仁爱思想、道家的自然和谐观念以及佛家的慈悲为怀等，能够有效引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这些传统文化精髓不仅能够帮助学生明辨是非、善恶、美丑，还能激发他们内心的善良与正义感，促进个人品德的完善与提升。同时，传统文化中的“天人合一”、“和而不同”等思想，强调人与自然的和谐共生、人与人之间的包容与理解，这对于培养学生的全局观念、协作精神和创新意识具有重要意义。在全球化背景下，这些价值观更是成为学生全面发展的重要支撑，使他们在未来的职业生涯和社会生活中能够游刃有余、持续发展。
（二）增强文化自信，抵御不良文化侵袭
在全球文化交融的今天，高职院校学生面临多元文化冲击，文化自信成为抵御不良文化侵袭的关键[2]。中国传统文化，作为民族瑰宝，承载着丰富的历史智慧与道德精髓，对于增强学生文化自信具有不可估量的价值。通过学习中国传统文化，学生不仅能领略其独特的艺术魅力和哲学思想，更能深刻理解其背后的精神内涵和价值追求，从而增强对民族文化的认同感和自豪感。这种文化自信，使学生在面对外来文化时能够保持清醒判断，避免被错误价值观所误导。同时，中国传统文化中的优秀道德观念，如仁爱、诚信、礼义廉耻等，为学生提供了抵御不良文化侵袭的坚实盾牌。这些价值观念内化于心、外化于行，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制低俗、暴力、迷信等不良文化的侵蚀，为他们的健康成长保驾护航。
（三）促进道德教育，提升个人修养
中国传统文化，作为民族精神的瑰宝，蕴含着丰富的道德教育资源，对高职院校的思想政治教育具有深远的影响。在促进学生道德教育、提升个人修养方面，传统文化发挥着不可替代的作用。儒家思想所倡导的“仁爱”、“礼义廉耻”等道德观念，为学生树立了崇高的道德标杆，引导他们形成正确的道德认知和价值取向。传统文化中的经典著作、历史故事及人物事迹，为学生提供了丰富的道德教育资源，通过学习与感悟，学生能够内化于心、外化于行，不断提升自身的道德修养。传统文化强调“修身齐家治国平天下”的个人成长路径，鼓励学生从自我做起，通过不断修炼和完善自身，最终实现个人价值与社会价值的统一。因此，深入挖掘和传承传统文化中的道德教育精髓，对于促进高职院校思想政治教育、提升学生个人修养具有重要意义。
（四）培养社会责任感，服务国家发展
中国传统文化中蕴含着深厚的家国情怀与社会责任感，这对于高职院校思想政治教育中培养学生的社会责任感和服务国家意识具有不可估量的价值。儒家思想强调“修身、齐家、治国、平天下”，这一理念不仅是对个人成长的指导，更是对社会责任的深刻阐述。通过学习传统文化，学生能够深刻理解个人与社会、国家之间的紧密联系，认识到自身作为社会成员所肩负的责任与使命。在高职院校的思想政治教育中，融入传统文化元素，可以通过讲述历史名人的事迹、分析社会热点问题等方式，引导学生关注国家发展、社会进步，激发他们的爱国热情和社会责任感。同时，传统文化中的“仁爱”、“诚信”等价值观也能够促使学生形成积极向上、乐于奉献的良好品质，鼓励他们在未来的工作和生活中，以实际行动服务社会、服务国家，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
三、中国传统文化融入高职院校思想政治教育的路径探索
（一）探索中国传统文化在高职思想政治教育的多样化方法
为实现中国传统文化的有效融入，高职院校应积极探索多样化的教学方法。可以通过开设传统文化课程或专题讲座，系统地向学生传授传统文化的精髓，让学生在潜移默化中感受传统文化的魅力。采用案例教学、讨论式教学等互动方式，引导学生深入剖析传统文化中的道德观念、价值理念，激发其学习兴趣和思考能力[3]。此外，还可以组织文化实践活动，如传统文化体验日、民俗节庆活动等，让学生在实践中体验传统文化的魅力，加深对传统文化的理解和认同。
（二）充分利用网络开展传统文化德育教育
随着信息技术的飞速发展，网络已成为高职院校学生获取信息、交流思想的重要平台。因此，充分利用网络资源开展传统文化德育教育显得尤为重要。高职院校可以建立专门的传统文化教育网站或社交媒体账号，定期发布传统文化知识、道德故事、教育视频等内容，为学生提供丰富的学习资源。同时，利用网络平台开展在线互动、答疑解惑等活动，增强教育的时效性和针对性。此外，还可以鼓励学生参与网络文化创作，如制作传统文化主题的微电影、短视频等，通过创意表达展现传统文化的魅力和价值，进一步加深其对传统文化的理解和认同。
结论：综上所述，中国传统文化作为中华民族的精神瑰宝，其深邃的思想内涵与高职院校思想政治教育的目标不谋而合。通过多样化教学方法的探索与网络平台的充分利用，得以将传统文化的智慧与力量融入现代教育的血脉之中，不仅促进了学生道德品质的升华与个人修养的提升，更激发了他们内心的社会责任感与爱国情怀。展望未来，有理由相信，随着传统文化与思想政治教育的深度融合，高职院校将培养出更多既有专业技能又具高尚品德的新时代人才，为国家的繁荣富强与社会的和谐进步贡献智慧与力量。
参考文献：
[1] 陈国泉.中华优秀传统文化与高职院校思想政治教育融合研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(23):3.
[2] 郭丹琪.中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的价值及路径[J].大学:思政教研,2023(6):17-20.
[3] 曹俊萍.中华优秀传统文化融入高职院校学生思想政治教育的思考[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2023,22(2):103-106.
课题编号：SCHYB-2022-35
课题名称：中华优秀传统文化的育人内涵研究
