引言：互联网的迅猛发展给人类社会带来了巨大变革，网络空间日益成为国家安全和社会稳定的重要领域。在享受网络便利的同时，网络安全问题也日益凸显，网络诈骗、黑客攻击、信息泄露等安全事件频发。大学生作为互联网的主要使用群体，一旦缺乏必要的网络安全意识和防范能力，极易成为网络犯罪的受害者。高职院校承担着培养高素质技术技能人才的重任，强化学生网络安全教育，提升其安全防范意识和能力，对于维护学生切身利益，保障学校网络安全，乃至促进国家网络空间安全治理都具有重要意义。
一、高职院校学生网络安全意识现状分析
（一）调查对象
为深入了解高职学生网络安全意识现状，本研究随机抽取了某高职院校电子信息工程学院、经济管理学院、机械工程学院等不同专业的学生作为调查对象，共发放问卷1000份，回收有效问卷967份。其中，男生516人，占比53.4%；女生451人，占比46.6%。大一学生331人，大二学生359人，大三学生277人，分别占比34.2%、37.1%和28.6%。
（二）调查目标
本次调查主要围绕以下几方面展开：一是了解高职学生网络安全认知水平，包括对网络安全基本概念、安全事件的了解程度等；二是摸清学生日常网络使用行为和习惯，分析可能存在的安全隐患；三是调查学生网络安全防护技能掌握情况，评估其安全防范能力；四是综合分析学生网络安全意识现状，为后续教育培养工作提供依据。
（三）调查结果及分析
1.网络安全认知不足
调查显示，高职学生对网络安全的整体认知水平较低。61.5%的学生表示只是粗略了解网络安全知识，26.3%的学生认为自己"完全不了解"。在对常见的网络安全概念识别中，诸如木马、蠕虫、钓鱼网站等基本概念，学生的平均正确率仅为64.2%。此外，53.1%学生不能正确认识网络安全与个人生活、学习的密切关系，45.9%的人认为网络安全离自己很遥远。造成学生网安认知不足的原因，一是缺乏系统的网络安全教育，二是自身学习主动性不强。
2.网络使用行为不当
在日常的网络使用中，高职学生普遍存在不当行为。例如，82.3%的学生曾点击过不明来源的链接或附件，63.5%的人习惯使用相同的简单密码，58.1%的人经常在社交网站随意发布个人信息，46.2%的人频繁转发未经证实的网帖。导致如此高比例的不当行为的主要原因，在于多数学生尚未意识到其中的安全风险，因而缺乏自我约束和管理。
3.安全防护技能欠缺
调查中，仅38.9%的学生认为自己掌握了基本的网络安全防护技能，25.7%的人表示"完全不会"。在对学生实际操作能力的测试中，使用杀毒软件查杀病毒、及时更新操作系统、识别虚假网站等，多数学生都不能熟练操作。77.4%的人遇到网络安全问题不知如何处置。在遇到网购诈骗、网络侵权等安全事件时，多数学生缺乏自我防范能力，极易造成个人财产和合法权益损失。
二、高职院校学生增强网络安全意识的重要性
随着互联网和信息技术的飞速发展，网络已经深度融入到人们的学习、工作和生活的方方面面。作为"互联网原住民"，高职院校学生是网络新技术的积极拥护者和创新应用的生力军。他们思维活跃、接受能力强，很容易接纳新鲜事物，网络在其成长和发展中扮演着不可或缺的重要角色。然而，在享受网络所带来的诸多机遇与便利的同时，学生同样面临着严峻的安全挑战。网络诈骗、木马病毒、信息泄露、网络欺凌等安全问题不断涌现，给学生的身心健康、财产安全乃至生命安全带来了巨大的潜在威胁。
从个人层面来看，提升网络安全意识是大学生健康成长和全面发展的客观需要。良好的网络素养是当代大学生的必备品质。增强安全意识不仅能有效规避网络风险，保护好个人隐私和数字资产，也能增强识别谣言、抵制不良信息的能力，培养理性思辨的习惯，塑造健康积极的网络人格。同时，网络安全知识和实践技能也是学生就业创业的"通行证"，在日趋激烈的人才竞争中脱颖而出，实现自身价值。因此，在校期间养成良好网络行为习惯，增强安全防范意识和能力，对学生的终身发展至关重要。
从学校层面来看，重视学生网络安全教育是维护学校网络安全环境的迫切要求。高校校园网是学校的"生命线"，关乎教学、科研、管理等各项工作的正常运转。然而，高校网络也常常成为黑客组织的重点攻击目标。一方面，校园网用户众多、总流量大，极易成为僵尸网络的温床；另一方面，校园网络相对封闭，内部防护意识薄弱，往往存在诸多安全漏洞。这就需要学生和学校携手构筑网络安全防线。普及安全教育，培养学生养成良好的网络使用习惯，不仅可以减少病毒感染、数据泄露等内部安全隐患，更能形成全员参与的网络安全文化，增强师生网络免疫力。同时，学校还可以发挥学生力量，让学生主动参与校园网安全治理，成为维护网络秩序的生力军。
从社会层面来看，加强学生网络安全教育是服务国家网络安全战略的必然要求。党的十九大报告明确指出："没有网络安全就没有国家安全"。网络空间已经上升为国家安全和发展的"新疆域"，事关经济社会发展、人民群众福祉。大学生作为网络强国建设的生力军，肩负着守护网络家园、维护国家安全的神圣使命。增强安全意识不仅关乎自身，更事关国家利益。只有从严从实抓好网络安全教育这个源头，引导大学生树立总体国家安全观，自觉践行网络安全理念，才能源源不断为国家培养网络安全领域的优秀人才，为维护国家网络主权和信息安全提供源源不断的人才储备和智力支持。
三、高职院校学生增强网络安全意识的路径
（一）开设网安慕课，创新教学模式
高职院校应积极顺应"互联网+教育"的时代趋势，充分发挥信息技术优势，面向全校学生开设网络安全慕课。在课程内容设置上，既要全面涵盖网络安全基本概念、安全协议、加密算法等理论基础知识，又要紧密结合新技术发展动态和实际应用场景，适时更新教学内容，增强课程的前沿性和实用性。在教学模式创新上，要坚持线上线下相结合，合理设计课程结构，通过翻转课堂、情景模拟、在线测试、虚拟实验等多元化教学形式，调动学生主动性，满足学生自主学习和个性化发展需求。此外，学校还可邀请国内外网安领域知名专家学者、行业精英、一线安全工程师等担任慕课主讲教师或开展专题讲座，拓宽学生视野，让学生及时了解学界前沿动态和业界实战经验。通过建设优质网安慕课资源，创新教学模式，学校可以实现优质教学资源共享，扩大优秀教师辐射面，显著提升网络安全教学质量和人才培养水平。
（二）搭建攻防平台，强化实战训练
网络安全是一门实践性极强的学科，仅仅掌握理论知识远远不够，学生只有在主动参与攻防对抗的过程中，才能真正锻炼和提升实战技能。为此，高职院校可以投入资金自主搭建校内网络攻防训练平台，也可以与网安企业合作共建产教融合实训基地。攻防平台的任务环境要全面覆盖网络安全各个领域，如Web渗透测试、二进制漏洞挖掘、逆向工程分析、数字取证分析、代码审计等，并针对不同专业方向和能力水平的学生设置不同难度的挑战任务，让学生在动手实践中强化所学、查缺补漏、举一反三。学校要定期组织校内外网络安全攻防大赛，积极引导学生参与国内外知名黑客松（Hackathon）竞赛、CTF（夺旗赛）赛事，在与他人切磋较量、分享讨论的过程中找到自己的不足，看到他人的长处，激发钻研技术的兴趣和斗志。通过搭建功能完备的攻防平台，创设逼真的实战环境，开展各类赛事，让学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中茁壮成长，培养具备实战能力和创新精神的网安尖端人才。
（三）组建联合实验室，促进协同创新
针对网络安全领域技术更新快、应用场景多变的特点，高职院校必须主动与业界开展深度合作，及时把行业企业的真实需求和一线实践引入教学全过程。学校可以牵头联合网安龙头企业、科研院所，共同组建网络空间安全联合实验室。实验室要聚焦前沿理论和关键技术，开展网络攻防实战、安全大数据分析、人工智能安全等方面的基础研究和应用开发。学校要从政策、资金、设备等各个层面为实验室提供有力保障，营造开放包容、合作共享的科研环境。实验室要吸引校内不同专业领域的师生参与，鼓励跨界交叉创新，共同开展重大科研项目攻关。要面向学生开放实验室资源，鼓励他们申报创新创业项目，给予资金资助和导师指导，让他们在实践中培养创新意识。同时，实验室还要与行业骨干企业建立常态化合作，通过承接企业横向课题、联合攻关关键技术、共建实习实践基地等方式，让师生深度参与企业实际项目研发，提升解决复杂工程问题的实践能力。通过组建具有学科交叉、校企协同特色的高水平实验室，打通产教研用通道，学校可以实现学科专业优势与企业发展需求的精准对接，源源不断地为行业输送高层次网安创新人才。
（四）构建安全社区，营造浓厚氛围
增强网络安全意识不能只靠课堂教学，更需要在潜移默化中养成习惯、形成自觉。为此，高职院校应充分发挥互联网优势，以网络平台为依托，线上线下相结合，着力构建特色鲜明的网络安全学习社区。社区要开辟网安知识学习专区，定期更新优质学习资源。要开设在线学习课程、组织网安知识竞赛、开展网安技能培训等，丰富学生课余生活。鼓励学生结成学习小组，互帮互助，在交流切磋中共同进步。学校要成立大学生网络安全协会，下设安全技术、安全管理等不同兴趣小组。在学生骨干的带领下，协会定期举办网安沙龙、技术分享会、"黑客马拉松"、CTF对抗赛、网络安全文化节等丰富多彩的主题活动，激发学生求知欲望，培养协作精神，营造浓郁的网安文化氛围。要充分利用新媒体平台，开设网安公众号、官方网站，加强网上舆论引导。学校还可聘请行业专家、优秀校友等担任社区指导教师，适时开展研讨交流。同时，要与兄弟院校开展跨校交流合作，组织网安夏令营、参观学习等活动，促进学生共同进步。通过搭建制度完善、特色鲜明、形式多样的网安学习社区，多维度营造网安学习氛围，引导学生在社区实践中增强安全观念，提高实践本领，争做网络安全的倡导者、践行者和引领者。
（五）参与社会实践，彰显时代担当
高职院校要鼓励学生走出校门，积极投身社会实践，把网安意识教育与服务社会紧密结合起来，引导学生关注现实网络安全问题，运用所学知识技能为人民群众排忧解难，在服务中受教育、长才干、作贡献。学校要建立社会实践基地，与社区、中小学、企事业单位等建立长期合作关系。要组织学生深入基层开展网络安全知识科普宣传活动，通过发放宣传手册、开展公益讲座、制作网安科普视频等喜闻乐见的方式，帮助广大群众增强网络防骗防诈意识，掌握基本的安全防护技能，用专业所学回馈社会，展现大学生的精神风貌。要组建网络安全义务服务队，有计划、有组织地参与企业信息系统安全加固、数据灾备、应急演练等志愿服务活动，在实践锻炼中增强就业创业本领。要密切关注国家网络安全战略发展，引导学生主动服务国家重大战略需求，积极参与重大活动网络安全保卫、抢险救灾等任务，以实际行动践行"奉献、友爱、互助、进步"的志愿者精神，展现新时代大学生的家国情怀和历史担当。通过常态化开展丰富多样的社会实践活动，让学生在服务人民、奉献社会的过程中接受教育、感悟成长，引导学生争做网络强国建设的生力军和突击队，在火热实践中绽放青春风采，书写无悔芳华。
结束语：
综上所述，高职院校学生网络安全意识的提升是一项系统工程，需要多管齐下、标本兼治。学校要以网安课程建设为抓手，加强校企合作，完善实训平台，创新人才培养模式。同时，还要注重营造浓厚的网安文化氛围，在校园内外广泛开展形式多样的实践活动，不断增强学生网络安全意识，提高学生实践能力。唯有如此，才能培养出一大批德技兼备的高素质网安人才，为维护国家网络空间安全贡献青春力量。
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项目来源：四川信息职业技术学院，项目名：高职院校学生提高网络安全意识的路径研究，项目号：2023C15
作者简介：李广伟，男，汉族，河南叶县人，助教，硕士研究生，思想政治教育
