诗意的教育:基于科学知识论的反思
陈六一
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陈六一,. 诗意的教育:基于科学知识论的反思[J]. 国际教育论坛,2018.10. DOI:.
摘要: 科学知识论主导下的课堂,真理被绝对化。遵循理性判断是科学思考的普遍法则,在此种思想指导下,预设的教学目标使得学生不能成为学习任务的在场者。但随着后现代主义的冲击及科学的不断发展,科学本身的确定性正在逐步丧失。诗意的教育寻求课堂在人的心灵深处的意义感、美好感,能让教师和学生在课堂教学中寻找自我、发现自我。
关键词: 诗意教育;科学知识论;教育目的
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