生命的跃动:幼儿园班级环境创设的反思
樊亚博1 周文婕2 杨晓萍3
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樊亚博1 周文婕2 杨晓萍3,. 生命的跃动:幼儿园班级环境创设的反思[J]. 国际教育论坛,20192. DOI:.
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摘要: 幼儿园班级环境作为一种隐性课程,给儿童提供了探索学习的空间和机会,其教育价值的发挥能彰显儿童生命的跃动。这种生命的跃动体现在促进幼儿园班级环境空间不断生产,以及在此过程中儿童主动性、能动性的发挥,最终实现儿童全面、和谐的发展。然而,当前幼儿园班级环境创设有失偏颇,呈现出只见物不见人的形式样态。班级环境创设要做到既见物更见人,就必须做到班级环境创设预设与生成的耦合,儿童自主学习与教师引领并行,从而促进儿童的成长与发展,凸显儿童生命活力。
关键词: 幼儿园；班级环境创设；动态生成；
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国际教育论坛
ISSN：3008-0142
所属期次： 20192
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