场域理论视角下乡村青年教师学习力的审思与提振
孙瑞芳
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参考文献( GB/T 7714-2015 ) 复制

孙瑞芳,. 场域理论视角下乡村青年教师学习力的审思与提振[J]. 国际教育论坛,2020.12. DOI:.
摘要: 作为发展乡村教育的新生力量,乡村青年教师是提高乡村教育质量的重要突破口。目前,乡村青年教师学习存在内驱力不足、吸纳力弱、互惠力缺乏以及转化力退化等问题。在布迪厄的场域理论视角下,教师学习力的影响因素包括学校场域、教师惯习与主导资本。提振乡村青年教师学习力需要从以下几个方面着手:通过学校场域为教师赋权增能,在关怀中唤醒教师的学习内驱力;培育教师共同体惯习,在对话中生成教师的学习吸纳力和互惠力;凸显乡土文化资本,在实践中创生教师的学习转化力。
关键词: 场域;惯习;资本;乡村青年教师;教师学习力
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