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数学应用

《数学应用》系开放获取期刊，主要刊登数学应用的创造性学术论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9478

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思维导图在小学数学教学中的应用下载：230 浏览：3003

陈坤良《数学应用》 2021年2期

摘要:

思维导图这一教学方法的应用，在小学数学课堂上有着自身的优势，主要就是因为小学阶段学生年龄比较小，对于一些复杂的数学知识在理解上还存在着一定的困难。教师结合使用思维导图的方法可以最大程度的优化课堂教学的效果和质量，也能够帮助学生形成良好的逻辑性思维能力。基于此，以下对思维导图在小学数学教学中的应用进行了探讨，以供参考。

游戏化教学在小学数学教学中的应用分析下载：450 浏览：3013

廖传奇《数学应用》 2021年2期

摘要:

为了更加充分地信学生的注意力，使学生的兴趣得到激发，在进行小学数学教学的过程当中，通过游戏教学的方式，可以让课堂学习的效率有所提高，并且使教学的质量能够获得充分提升。小学生的思维变化是非常快的，教师要尽量在学生的角度，来完成教学任务，以学生好奇心为主，利用游戏的方法，让学生可以获取更多知识。基于此，本文主要讨论了游戏化教学在小学数学教学当中的应用策略。以供相关工作人员参考。

小学数学应用题逻辑思维能力的培养下载：260 浏览：3039

刘学湖《数学应用》 2021年2期

摘要:

在小学数学教学过程中，教师要注重培养学生的数学逻辑思维、锻炼数学解题意识，进而科学有效的运用解决问题策略去解答数学问题。教师利用创设生活化情境、引导学生深入思考、结合教学目标等手段，来提高小学生的数学意识，培养解决问题的能力，进而提高学生的数学核心素养。因此，本文着重探究小学数学应用题逻辑思维能力的培养策略。

错题资源在初中数学教学中的有效应用下载：410 浏览：2927

郑淑月《数学应用》 2021年2期

摘要:

在初中阶段，学生构建数学知识体系不仅仅来源于教师课堂中传授的知识，而有一部分则是从“错误—纠正”等矛盾的动态变化过程中所获得的。数学知识点比较多并且琐碎，课堂中学生在学习之后，就需要加强知识点的实际应用，由于学生在做题过程中多多少少也会出现一些问题或者说是错误，因此对于学生来说，错题整理的方式就显得比较重要。通过分析中学生数学教学中的学习困难,我们可以有效地思考如何运用错题资源.

初中数学教学中信息技术的应用策略下载：210 浏览：2630

吴娜《数学应用》 2021年2期

摘要:

推动信息技术与教育的融合创新发展，是从基础教育到高等教育共同面临的难题和任务。教育信息化离不开新媒体技术的有力支撑。新媒体技术在基础教育领域的使用，对于扩大优质教育资源的覆盖面、缩小区域差距等作用显著。尤其在初中数学教学中，借助新媒体技术可以有效弥补传统教学方式的不足，可以形象生动的展示图形、公式推导过程等内容，进一步提高初中数学教学质量。

微课在小学数学教学中的应用策略探究下载：220 浏览：2696

顾承伟《数学应用》 2021年2期

摘要:

微课作为信息技术中的突出成就被广泛运用于教育教学活动中，显著提高学生的学习兴趣，让教学的重难点迎刃而解，使数学课堂更加具有活力，提高数学教学的效率。数学教师在教学时，要根据教学的目标和内容，不断丰富微课在小学数学教学活动中的教学方式，提升数学教学水准。

趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用下载：0 浏览：3082

黄菊凤《数学应用》 2021年2期

摘要:

小学低年级学生是以形象思维为主，所以对于知识的理解是建立在丰富形象的基础上，兴趣点也在于此。越形象、有趣的课堂，低年级学生越感兴趣。根据低年级学生的学习特点，在数学教学时，教师应适当地引用趣味性元素，开展“趣味性教学”，以此激发学生学习数学的乐趣和积极性，让学生在玩的过程中学习数学知识。

互动教学在小学数学教学中的应用下载：366 浏览：3066

黄静《数学应用》 2021年2期

摘要:

互动教学对于学生的思维发散以及学习成长来讲是十分重要的，它也是新时期教师教学的一种重要方案。教师可结合学生的数学思维发散过程，帮助学生独立地解决各类问题。教师应努力帮助学生理解互动知识，让学生在能力提升以及知识积累过程中完成自身学习能力的突破

初中数学教学中数形结合思想的应用下载：220 浏览：3018

杨梅《数学应用》 2021年2期

摘要:

在最近几年，为增加初中数学课堂的高效性和趣味性，各个地方的学校都采用不同的教学方法来达到此目的，最常见的方法便是数形结合，初中的数学老师利用数形结合的方法将复杂的数学问题简单化，给学生们提供了更加清晰的解题思路，让学生们更快的融入数学课堂，同时也增添了数学课堂的趣味性。“数”和“形”是初中数学中比较重要的两部分，而且这两者之间存在着密切的联系，数形结合可以分成两大类，一类是借助于数的精确性来阐明形的某些属性，第二类是借助形的直观性来阐明数字之间的某种关系。

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2018-2025

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