现代物理学报

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《现代物理学报》系开放获取期刊,主要刊登物理学科各领域中原创性成果的前沿研究综述、研究快讯及研究论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-9443
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基于维度分析的中微子几何模型与深海应用 下载:0 浏览:45
摘要:

本文基于能量与物质相互转换的物理事实和基于量纲分析的统一理论框架,提出一种创新的维度分析方法研究粒子基本几何结构。论证了能量(电磁波)与物质(轻子、初代粒子)的相互转换本质是行波与驻波的转变,伴随着时空维度的增加,能量被约束在一个圆环上流动,如同一根封闭而跳动的“琴弦”,这根“琴弦”就是基本粒子(轻子、初代粒子),基本粒子半径与波长之间存在关系。同时,根据中微子不带电荷的特性,推测中微子比电子少一个时间维度,于是我们得到中微子对应着三种时空形态,并在三种时空形态中来回振荡,又根据统一理论中物质与能量关系得到质量的本质是空间折叠程度的度量,中微子三种形态对应着三种空间折叠模式,对应着三种质量,粒子质量随着时空折叠程度增加而增加,即粒子的质量随着半径减小而增加。由于中微子具有时间维度,根据相对论四维时空速度矢量和为光速,它的空间速度只能接近光速。根据中微子不带电的性质,比电子少一个维度,参考电子模型,得到中微子无螺旋结构,镜相结构同形,所以中微子手性缺失。尽管中微子在宇宙中相对丰度很高,接近光子,但它们却是自然界中最不为人所知的基本粒子,因为他不参与强相互作用与电磁作用。本文提出了以上无螺旋结构中微子几何新模型,以及它在深海超远程遥感中的潜在应用。通过铍同位素衰变成锂同位素以及一对纠缠的反冲二体电中微子,来精确调制中微子的数量,实现中微子通信与遥感。利用两倍于晚期癌症治疗的高能质子枪射击薄碳化铀靶,释放铍同位素衰变持续25小时,再利用355nm紫色外光以100Hz快门速度连续拍照,获得能谱峰,推算中微子的直径。事实上,中微子波包的空间范围仅受反应堆中微子振荡数据的粗略约束。通过将铍-7放射性同位素直接嵌入用作低温传感器的高分辨率超导隧道结相机中,可以高精度地测量锂-7的能谱,确定中微子的直径(皮米精度)。根据这种方法简化的常温方法还可以精确测定中微子的通量,这些结果可能对多个领域产生影响,包括对中微子特性的理解。本文为中微子最新实验的物理数据,提供几何模型与中微子特性的解读。针对我国海洋中微子探测技术尚属空白,对利用海洋特性实现中微子探测需求紧迫。本模型有助于中微子与海洋生物以及非生物物质弱相互作用机理研究;为海底中微子通量探测研究铺平道路;为将来搭建海洋中微子望远镜,突破 PMT相机灵敏度上限,解决中微子探测过程中屏蔽宇宙本底噪声问题提供前瞻性的思路。

基于旋转双盘同步的单程光测量方法及应用 下载:0 浏览:50
摘要:

本文提出了一种基于旋转双盘同步法的单程光速测量新方法,以及它在高端集成电路质量检测中的应用。通过两个同轴旋转圆盘与激光发射器的精密配合,利用光信号在双盘间的通过性变化推导光速值,同时标定并检验高端集成电路光路的金属杂质纯度导致的通透性与折光角度的一致性,硅微粉的8N等级高纯度和均匀粒径分布使其能够有效提高光学仪器的精度,减少测量误差。实验装置避免了传统回路法对往返光路各向异性导致的光速一致性的依赖,理论推导表明光速与转速满足线性关系c = 10mωc/0.01˚。本方法为单程光速测量及相对论基础假设检验提供了新思路,也为高端量子光芯片的前沿创新设计与严苛质量检验提供了简单实用的实施方案。


基于电磁波模型与Bose-Einstein凝聚的超导机制研究 下载:17 浏览:204
摘要:

目的:探究超导体在低温条件下电阻消失的微观机制,提出基于电磁波模型的电子行为解释。  

方法:通过时空量子化构建电磁波模型,结合伽玛射线与原子核的相互作用推导电子与反电子的形成机制;引入波色-爱因斯坦凝聚理论,分析自旋相反的电子形成库珀对的物理过程。  

结果:低温下电子发生波色-爱因斯坦凝聚,形成具有玻色子特性的库珀对,其运动不产生磁场,超导体内部磁通量为零,电阻消失。理论推导表明,超导体排开的磁场能量与重力势能相等,即 (BHV)/2 = mgh。  

结论: 电磁波模型与库珀对模型的结合能够合理解释超导现象,为低温超导机制提供了新的理论视角。


高中物理新旧高考制度下分层教学的对比研究 下载:26 浏览:450
摘要:
本文旨在深入探讨高中物理教学在新旧高考制度下的分层教学实践,通过对比分析两种制度下的教学策略、实施效果及对学生学习成效的影响,揭示分层教学在适应不同高考需求中的独特价值。在新高考制度下,分层教学更加注重学生个性化发展,强调能力培养与综合素质提升;而旧高考制度下的分层教学则侧重于知识的系统传授与应试技巧的训练。本研究采用文献综述与理论分析相结合的方法,力图为新高考背景下的高中物理教学改革提供参考。
基于拓展性学习的高中物理实验教学策略研究 下载:17 浏览:353
摘要:
本文旨在探讨基于拓展性学习的高中物理实验教学策略,通过分析当前高中物理实验教学的现状,提出一系列旨在增强学生自主学习能力、创新思维能力和实验操作技能的教学策略。这些策略包括实验内容的深度拓展、实验方法的多样化、实验过程的自主设计以及实验结果的多元评价,以期在高中物理教学中实现知识的深化与能力的全面提升。本文不仅关注实验教学的技术层面,更强调学生科学素养与综合素质的培养,为高中物理实验教学提供新的思路与方法。
基于物理核心素养的高中物理习题教学研究 下载:19 浏览:375
摘要:
本文深入探讨了基于物理核心素养的高中物理习题教学策略,着重分析了物理核心素养的内涵及其在高中物理习题教学中的重要性。研究指出,物理核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度等关键要素,对于提升学生的物理学习能力和科学素养具有至关重要的作用。文章结合高中物理习题教学的现状,提出了设计层次化习题、注重科学探究过程、强化习题解析以及完善评价体系等具体教学策略,以期在高中物理习题教学中有效融入物理核心素养的培养,提高学生的物理学科素养。
生活情境背景下高中物理教学策略探析 下载:18 浏览:356
摘要:
在教育改革不断深化的背景下,高中物理教学面临着新的要求与挑战。将生活情境融入高中物理教学,不仅能够增强学生的学习兴趣,还能有效提升教学质量。本文旨在探讨生活情境背景下高中物理教学的策略,通过分析生活情境教学的内涵与特点,结合高中物理教学的实际需求,提出具体的教学策略,以期为高中物理教学实践提供参考。
高中物理思维型课堂的构建策略 下载:13 浏览:317
摘要:
思维型教学法是一种非常好的教学方法,可以指导学生进行深层学习。鉴于当前高中物理课堂教学效率低下乃至无效,探索建立思维型课堂、提升教育实效的对策是非常必要的。在教学过程中,老师要充分调动学生的学习动力,在进行理念和试验的过程中,使他们能够更加活跃地参加到课堂中来,建立起自己的物理知识和思维能力,从而将他们的核心素养培育出来。
物理核心素养下高中物理教学策略研究 下载:10 浏览:281
摘要:
随着教育改革的不断深入,高中物理教学不再仅仅局限于知识的传授,而是更加注重学生核心素养的培养。物理核心素养,作为学生在接受物理教育过程中逐步形成的、适应个人终身学习和社会发展所需要的必备品格和关键能力,包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等多个维度。这一理念的提出,为高中物理教学指明了新的方向,也对教师的教学策略提出了更高的要求。因此,本研究旨在探讨在物理核心素养的导向下,如何优化高中物理教学策略,以更好地培养学生的核心素养。通过深入分析物理核心素养的内涵和构成要素,结合当前高中物理教学的实际情况,本研究将提出一系列具体的教学策略和方法,以期为教师提供有益的参考和借鉴。
物理核心素养下高中物理教学策略研究 下载:26 浏览:429
摘要:
核心素养是学生在接受教育过程中所形成的具有价值性、基础性和发展性的能力,其与学生的日常生活及未来发展都有着密切的联系。在高中阶段,物理教学能够使学生系统地掌握物理知识,并从多方面理解和分析物理现象,培养学生的科学思维,提升其学科核心素养。因此,高中物理教师要明确核心素养的内涵,结合学生实际情况,与教学内容进行深度融合,让学生在学习过程中掌握科学方法,形成科学思维,树立正确的价值观。
关于初中物理课堂中生活化教学的应用方式分析 下载:20 浏览:357
摘要:
初中物理实验是培养学生科学素养和实践能力的重要途径之一。通过实验,学生不仅能够巩固课堂所学知识,还能够培养观察、探究和解决问题的能力。然而,在实验教学中,常常会面临学生对实验内容缺乏兴趣、实验过程缺乏互动性、实验结果缺乏实用性等问题,影响了实验教学的有效性和生动性。因此,本文旨在探讨初中物理实验教学中生活化有效性策略的研究,以期推动初中物理实验教学朝着更加生动、有效的方向发展。 
提升高中物理教学质量的方法与探究 下载:25 浏览:387
摘要:
为了有效提升高中物理教学的魅力与质量,物理老师们需持续更新自己的教育观念,像园丁一样,不断改良培育方法。他们应当注重实验与理论的紧密融合,让学生在动手实践中直观感受物理原理的奥秘,同时,在理论课上深化理解,两者相辅相成,让知识更加鲜活生动。此外,采用多样化的评价方式,不仅仅是分数说了算,更关注学生的思考过程、创新能力与实践能力,这样的评价方式如同多面镜,让学生发现自己的闪光点,也激励他们不断进步。通过这些努力,不仅教学质量和效果显著提升,更重要的是,学生们的学习兴趣和能力得到了全面增强,他们的物理学科核心素养也在无形中得到了培养与提升。
在初中物理教学中如何培养学生核心素养 下载:18 浏览:431
摘要:
核心素养视域下,初中物理教学需进一步调整与优化课堂教学形式和内容,从而提高课堂教学质量与教学成效,有效促进学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等物理素养与综合能力的提升,从而落实育人目标。文章探讨了初中物理核心素养的培养问题,提出了加强初中物理核心素养培养的策略.
核心素养下的高中物理课堂教学策略 下载:18 浏览:312
摘要:
现代教育导向下,要求高中物理教学应对学生素养强化给予特别关注,并且要将其视为重点教学目标。只有教师做到注重引导学生物理思维传播和物理技能训练,才能逐步辅助学生养成终身学习习惯和发展核心素养。基于此,本文对核心素养下的高中物理课堂教学策略进行相关讨论。
新课标下高中物理实验教学优化创新路径探索 下载:22 浏览:366
摘要:
新课标下,高中物理实验教学亟待优化创新。本文通过探讨转变实验教学理念、科学运用信息技术、开展小组合作实验及鼓励引导实验创新等路径,旨在调动学生的实验热情、提升教学效率,并培养学生的思维与探究能力。这些创新措施适应了新课标的要求,为学生的全面发展提供了有力支持。通过实施这些优化创新路径,高中物理实验教学将更好地发挥其在学生科学素养和实践能力培养中的重要作用,促进学生全面发展。
探究高中物理如何提高学生自主创新能力 下载:20 浏览:357
摘要:
随着新一轮课程改革的不断深化,对中学物理教育的要求也越来越高。在物理教学中,教师要注意培养学生的创造性,以达到提高学科素养的目的。长期以来,在应试教育制度的影响下,学生的考试成绩已成为衡量中学物理教授素质的主要指标。因此,许多中学物理教师忽视了学生的创造力和创新能力,非常不利于中学生物理核心素养的全面提升。本文针对当前我国高中物理课堂教学模式进行分析,结合实际情况分析当前我国高中物理教学过程中影响学生创新能力的相关因素,并据此提出了相应的对策,以使中学物理教学更好地发挥学生的创造力。
新课标背景下的高中物理习题教学策略 下载:17 浏览:324
摘要:
本文探讨了新课标背景下高中物理习题教学策略。针对高中物理习题教学的特点和重要性,文章提出了构建趣味习题情境、设置驱动学习任务、搭建核心问题支架等教学策略,旨在激活学生解题兴趣,促进学生深度探究,发散学生解题思维。这些策略的实施有助于巩固和深化学生的物理知识,培养解题技能,发展思维能力,促进知识迁移。文章还强调了习题教学应与现实生活紧密相连,注重培养学生的实践能力和创新精神,以适应新课标的要求和时代发展的需要。
初中物理教学的有效性开展 下载:28 浏览:427
摘要:
在初中物理的教学过程中,为了让学生能够更好地理解和应用物理知识的概念,同时也要让他们的物理应用能力和对物理现象的理解能力得到进一步的提升。虽然目前的初中物理教学水平能够跟上时代的发展和人才的需求,已经有了一定的成绩,但在现实的教学中,初中物理的教学效果却比较差,这直接影响了学生们对物理学习的热情,从而导致了他们的物理学习效率的下降。因此,本论文通过对目前中学物理教学中出现的一些共性问题作了简单的剖析,并提出了一些行之有效的对策,以期能为一线的中学物理老师们提供一些有益的启示。
浅探如何优化高中物理学科核心素养教学 下载:23 浏览:377
摘要:
高中物理学科核心素养教学优化是教育界一直关注的重要课题,如何提高学生的物理学科素养,让他们更好地掌握物理知识和运用物理思维解决问题,是教师需要思考并不断努力探索的方向。基于此,本文笔者结合具体的教学进行探究。
德育教育如何融入于高中物理课堂教学中 下载:25 浏览:382
摘要:
在新课程改革背景下,高中物理课堂教学不仅要落实知识教育,更要关注学生的心理健康、科学素养和社会责任感,以塑造学生良好的品德。为了培养学生良好的道德品质,教师应该把德育教育融入到高中物理课堂教学中,把科学精神和科学态度融入到教学中。只有这样,才能激发学生学习物理知识的兴趣和积极性,使学生认识到物理学习的重要性。同时,教师在课堂教学中可以通过开展物理学史教育、提高学生的科学素养等方法来培养学生的科学素养。
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