生物学报

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《生物学报》系开放获取期刊,主要刊登动物、植物、微生物及其生理、生化、遗传和生物技术、生物工程、分子生物学、生物教学等方面的论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-9338
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核心素养下优化初中生物学实验教学 下载:101 浏览:1123
摘要:
随着教育改革的深入发展,核心素养已成为指导基础教育课程改革的重要理念。核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在初中生物学教学中,实验教学作为培养学生科学素养、探究能力、创新思维和实践能力的重要途径,其优化与提升直接关系到学生核心素养的全面发展。
新课标背景下在高中生物教学中培养学生生命观念的策略 下载:103 浏览:1281
摘要:
在新课标背景下,高中生物教学面临着培养学生生命观念的重要任务。本文探讨了生命观念的内涵,分析了在高中生物教学中培养学生生命观念的必要性,并提出了基本原则和具体策略。通过依托基础概念、创设生动情境、引入真实案例等方法,旨在有效促进学生生命观念的形成与发展。
模型助力学生跨越知识鸿沟构建生物教与学桥梁 下载:106 浏览:1734
摘要:
模型是对某一事物的抽象概括,同时也是知识的载体。它将具体事物抽象化、理论化,可以让学生在脑海中形成较为完整的认识。初中生物内容比较抽象,教学时如果能适当引入模型进行教学,可以帮助学生构建起较清晰的认知体系,促进学生更好地掌握相关知识。
如何构建高中生物高效课堂 下载:101 浏览:1251
摘要:
高效课堂是指学生在课堂上能够充分发挥主观能动性,教师引导学生主动学习的教学方式。新课改背景下的生物课程对传统的课堂教学模式提出了挑战,要求改变传统的填鸭式、灌输式的教学方式,使学生成为课堂的主人。如何更好地构建高效课堂,提高课堂效率,是每位生物教师面临的重要问题。
跨学科视角下的初中体育与生物学融合课程设计 下载:107 浏览:1356
摘要:
初中体育和生物学作为基础教育的重要学科,分别承担着培养学生身体素质和科学知识的重要任务。然而,传统教学中两者往往独立进行,忽视了学科间的内在联系。跨学科教学通过整合不同学科的知识和技能,能够激发学生的学习兴趣,提高学习效果,促进学生全面发展。对此,本文针对体育与生物学的关联、融合课程的重要性、跨学科视角下的初中体育与生物学融合课程设计策略进行研究。
高中生物课堂中情境教学的运用研究 下载:103 浏览:1311
摘要:
本文旨在探讨在高中生物教学中,如何有效运用情境教学法来增强学生对《第3章 基因的本质》内容的理解和掌握。通过分析DNA作为主要遗传物质的特性、其结构、复制过程以及基因的遗传效应,本文提出了一系列情境教学策略,旨在提高学生的学习兴趣和深度理解。实践证明,情境教学能够有效提升学生的参与度和知识应用能力,为生物学教学提供了一种创新的教学模式。
初高中学生生物学科衔接与生物实验的研究 下载:101 浏览:1150
摘要:
当前,初高中生物学教学常因教法、学法及内容差异而显得割裂,忽视了教学衔接这一关键桥梁,它对于促进学生平稳跨越学习阶段至关重要。本文聚焦于核心素养的培育视角,深入剖析初高中生物教学衔接的现状与挑战,旨在探索有效策略,确保知识的连贯性与深化,同时提升学生的科学思维、实验探究、生命观念及社会责任等核心素养。通过优化教学方法、整合教学资源、强化实践应用,本文力求为构建有机连贯的初高中生物教学体系提供实践指导,助力学生全面发展。
新课改理念下高中生物大单元教学策略研究 下载:106 浏览:1450
摘要:
随着教育理念和社会需求的变化,高中生物教育正由简单的知识传递转向全面素养培养的阶段。培养学生的核心素养是高中生物教学的重要目标之一。然而,在生物教学中,知识的堆砌往往难以满足学生综合素养的培养。因此,将核心素养理念融入高中生物教学,开展大单元教学设计,成为一个紧迫的任务。
新高考之下高中生物教学的改革研究 下载:106 浏览:1210
摘要:
在新时代背景下,我国教育改革的浪潮不断向前推进,新高考模式的实施成为提升国家人才培养质量的关键举措。高中生物教学,作为培养学生科学素养、探索生命奥秘的重要阵地,其改革与发展在新高考背景下显得尤为重要。本文旨在深入剖析新高考对高中生物教学的影响,并从教学理念、教学方法、教学资源、教师专业发展等多个维度,全面探讨高中生物教学的改革策略,以期在新高考模式下,实现高中生物教学质量的显著提升。
高中生物大概念教学中生命观念培养策略研究 下载:104 浏览:1338
摘要:
高中阶段生物学课程主要涵盖基本概念的理解与深层次理论的讲解,例如细胞单位的确立、生物特征的识别以及生物环境的分类等。从素养教育的角度来看,生命观念的培养主要通过多种引入方式,使学生能够在特定场景或不同思考角度中展开对课程理论知识的探讨与应用,并将视角拓展至更广阔的生物环境与生命个体。在逐步深入研究课程理论内容的过程中,学生能够更深刻地领悟生命观念的内涵。
高中生物启发式教学研究 下载:102 浏览:1160
摘要:
随着新课改的深入推进,高中生物教学的重要性日益凸显。为了让学生更深入地理解生物学科,提高教学质量成为高中生物教学活动中的关键环节。在这一过程中,启发式教学展现出其独特的价值。启发式教学不仅能够帮助学生提升独立思考和自主学习的能力,还能激发学生的学习兴趣,引导他们主动探索生物世界的奥秘。因此,教师在高中生物课堂上应注重运用启发式教学方法,通过精心设计的教学环节和问题情境,引导学生积极参与课堂讨论,鼓励他们提出自己的观点和疑问。
高中生物学教学评价现状及改革对策研究 下载:102 浏览:1349
摘要:
随着教育改革的不断深化,高中生物学教学也面临着诸多挑战和改革的压力。高中生物学作为一门重要的自然科学学科,不仅为学生提供了丰富的生命科学知识,更培养了学生的科学思维和实验技能。因此,本文旨在探讨高中生物学教学评价现状及改革对策,旨在为高中生物学教学提供更加科学、有效的指导,促进学生全面发展。
双减政策下城乡结合部学校初中生物学分层教学的实践研究 下载:107 浏览:1316
摘要:
双减政策下,城乡结合部学校的学生群体在学习能力、心理素质和对学习的兴趣上都存在较大差异。学校为应对“双减”政策,需要结合新课标要求,从不同层面采取科学有效措施促进学生全面发展,提高学生学业水平。教师作为教学的引导者,不仅要帮助学生掌握科学的学习方法,还要引导学生树立正确的学习态度,形成良好的学习习惯。因此,在初中生物学课堂教学中实施分层教学是一种必然选择。本文以某城乡结合部初中为例,探讨了如何运用分层思维优化课堂教学。希望能通过本研究的探索与实践,切实提升农村初中学生的生物学素养,培养其自主学习的能力和终身学习的意识,使他们能够更好地适应社会和未来的挑战。
初中生物创新作业校本管理研究 下载:83 浏览:1419
摘要:
校本管理策略为初中生物教学活动赋予了更高的自主权和针对性,其中,创新生物作业的设计与实施已成为促进学生综合素养全面发展的有力抓手。通过合理的监督和指导,这些作业得以有效实施,不仅有助于学生个体的成长,也极大提升了整体教育水平。本文深入探讨了初中生物作业小校本管理的核心原则、其在实际教学中的必要性,以及当前面临的一些挑战。基于这些分析,本文提出了一系列应对策略,旨在丰富教学方法,增强学生的理解能力和实践技能,最终促进学生综合素质的全面提升。
森林保护与生物多样性保护的关系研究 下载:91 浏览:1433
摘要:
森林是生物多样性的主要承载体,有着不可替代的生态保护作用。本研究通过对国内外相关文献资料的搜集、整理和分析,深入剖析了森林保护与生物多样性保护之间的内在联系。研究发现,森林不仅能为许多种类的生物提供栖息地,还能维持生物群落的稳定和生态系统的健康。同时,森林保护可以有效地保护生物多样性,防止生物种群的消亡,减缓生物多样性的丧失速度。而生物多样性的保护有助于维护森林的生态功能,促进森林生态系统的恢复力和适应力。因此,森林保护与生物多样性保护是相辅相成、相互促进的关系。本研究结果为环境保护政策制定者和自然资源管理者在实施具体保护措施时,对于如何平衡森林保护与生物多样性保护提供了一定的参考依据。
城市黑臭水体治理中的微生物技术与生物修复方法研究 下载:92 浏览:1422
摘要:
城市黑臭水体治理是当今城市环境治理的重要课题之一。微生物技术和生物修复方法作为一种可持续、环境友好的治理手段,在此领域备受关注。本文就城市黑臭水体治理中微生物技术与生物修复方法的研究进行探讨,从微生物技术的基本原理和应用现状入手,介绍了微生物在水体净化中的作用机制。详细分析了生物修复方法在城市黑臭水体治理中的应用前景和挑战,并探讨了生物修复技术的优势与不足。结合实际案例,探讨了微生物技术与生物修复方法在城市黑臭水体治理中的协同作用与发展方向,为解决城市黑臭水体治理问题提供了参考和借鉴。
高中生物教学中培养学生思维能力的实践研究 下载:93 浏览:1410
摘要:
高中生正是处在思维模式转变的重要时期,在中学生物课程的学习过程中,老师要用各种不同的教学手段相结合,使他们对生物学课程产生一种发自内心的喜爱,并且乐于在生物学课堂上积极主动地进行学习,达到多样化的思维训练,培养出高效的思考能力,为以后的生物学课程的深入学习打下坚实的基础。本论文的研究表明,高中生物老师应该转变自己的教学理念和教学方式,注重对学生的思考能力的培养,在生物学的课堂上,用各种各样的活动来引起学生的注意,从而达到对学生思考能力的培养的需求,从而提高高中生物学的科学与有效。
高中生物教学中迷思概念转化至科学概念的策略 下载:95 浏览:1426
摘要:
在高中生物教学中,迷思概念的存在是一个普遍现象,它源于学生对生物知识的初步理解和日常经验的积累。这些迷思概念往往与科学概念相悖,阻碍了学生对生物知识的深入理解和应用。因此,探索迷思概念转化至科学概念的策略,对于提高生物教学质量、促进学生科学素养的全面发展具有重要意义。通过科学的教学方法和策略,引导学生从迷思概念中走出,逐步建立正确的科学概念体系,是高中生物教学的重要任务。
探究高中生物高效课堂有效实施策略 下载:93 浏览:1281
摘要:
高中生物课程是一门关于生命现象与生命活动规律的科学,由于高中生物知识内容较多、难度较大,对学生的学习能力提出了很高的要求。因此,在新课改背景下,高中生物教师必须转变教育理念,优化教学方法,充分调动学生学习热情,积极培养学生学习能力,从而实现生物课程的高效实施。
基于新高考体系下的生物学科备考复习策略研究 下载:97 浏览:1355
摘要:
随着新高考体系的逐步深入实施,生物学科的地位与重要性日渐凸显。新高考不仅重塑了高中生的学习轨迹,更为高中教育领域带来了前所未有的挑战与机遇。在这一宏观背景下,高中生物作为关键的选修课程,其教学模式和学习方式亦随之发生深刻变革。新高考形势下,高中生物的核心素养培养呈现出新的趋势,对生命观念和社会责任的重视程度持续提升。新高考不再仅仅聚焦于学生理论知识的积累,而是强调将人文知识、社会常识等多元内容融入其中,引导学生以正确的视角审视世界。因此,如何在新高考背景下科学有效地开展备考复习安排,成为当前高中生物教育亟待解决的重要课题。
生物学报期刊指标
出版年份 :
2018-2025
发文量 :
679
访问量 :
160587
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影响因子 :
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