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当代中文学刊

当代中文学刊

《当代中文学刊》系开放获取期刊，本刊是研究中国文学和文化的学术刊物，侧重于近代以来的文学和文化研究，鼓励中文学科内部各专业的贯通，倡导中文学科与其它人文社会科学的交融，以弘扬人文精神、提倡学术创新、促进学术繁荣为宗旨。本刊集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。
ISSN: 3008-0282
qikan11@ccnpub.com
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新课标下小学古诗词任务群式教学的策略研究 下载：271 浏览：2864
摘要:
随着新课标的实施，小学古诗词教学面临着新的要求与挑战。本文旨在探索任务群式教学策略在小学古诗词教学中的应用，通过构建以主题为核心的任务群，将古诗词学习融入多样化的实践活动中。策略包括创设情境引发兴趣、小组合作深化理解、跨学科整合拓展视野及创意表达促进内化等，旨在激发学生的学习兴趣，培养其文学素养与审美能力。研究表明，该策略能有效提升学生对古诗词的学习动力与理解深度，为小学古诗词教学提供新的路径与参考。
高中语文教学中提升古诗词鉴赏教学策略研究 下载：276 浏览：2848
摘要:
古诗词是中华民族传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和深远的文化价值。在高中语文教学中，古诗词鉴赏教学不仅是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，也是培养学生文学素养和人文精神的关键环节。随着时代的发展和教育改革的深入，传统古诗词鉴赏教学模式已难以满足当前学生的学习需求，教学方法和手段亟需创新。因此本文聚焦于高中古诗词鉴赏教学策略的研究，旨在通过探索和实践，找到一种更加高效、生动、有趣的教学方式，以激发学生的学习兴趣，提高其古诗词鉴赏能力。
高中语文古典诗词鉴赏教学的路径 下载：280 浏览：2884
摘要:
古典诗词鉴赏教学是一种通过重视学生主体地位、整合知识积累和拓展审美思维，帮助学生深入理解诗词情感主旨的教育方法。在提升学生古诗词鉴赏能力的过程中，教学不仅关注学生主动参与、深度体验，还通过多维度的对比与体验引导学生系统化地理解诗词的艺术价值。针对学生在鉴赏中缺乏情感共鸣、对诗词内涵把握不足等问题，通过审美思维的拓展，帮助学生在丰富文化视角下培养独立的审美与鉴赏能力。
小学中段学生对古诗词的理解与兴趣培养 下载：270 浏览：2788
摘要:
本文旨在探讨小学中段学生对古诗词的理解程度以及如何有效培养他们对古诗词的兴趣。通过分析古诗词在小学教育中的重要性，本文提出了一系列教学策略，旨在提高学生的理解力和兴趣。文章还讨论了教师在教学过程中的角色，以及如何通过创新教学方法激发学生的创造力和想象力。
古诗词教学在小学高年级语文课堂中的创新应用 下载：268 浏览：2763
摘要:
古诗词教学在小学高年级语文课堂中的创新应用，旨在通过新颖的教学方法，激发学生对古诗词的兴趣，提高他们的文学素养和审美能力。本文首先阐述了古诗词在教育中的重要价值，以及小学高年级语文教学面临的挑战。随后，详细探讨了创新古诗词教学的策略，包括利用现代科技辅助教学、结合艺术形式深化理解等。此外，还设计了一系列丰富多彩的课堂活动，如诗词创作工作坊、诗词主题角色扮演等，以进一步促进学生对古诗词的理解和感悟。
智慧课堂背景下的小学语文古诗词教学刍议 下载：288 浏览：3018
摘要:
在当今教育不断发展变革的时代，智慧课堂的概念逐渐深入到教育的各个角落，小学语文古诗词教学也在其影响下发生着深刻的变革。如何将古诗词教学与智慧课堂模式有效融合，不仅是对传统文化的传承与发展，也是对现代教育技术应用的深入探索。
小学语文古诗词教学策略研究 下载：292 浏览：3019
摘要:
语文，作为小学阶段的基石学科，扮演着引领学生探索中国传统文化的关键角色。语文教材中精选了大量经典古诗词，这些作品穿越时空的长河，依然蕴含着丰富的教育意义，对学生的情感世界、品德修养产生着深远的影响。因此，在教学实践中，教师应当依据学生的语文功底与认知发展阶段，匠心策划学习活动。通过深度挖掘古诗词的内涵，引领学生领略诗词歌赋的独特韵味，深切感受中华文化的浩瀚与精深。
核心素养背景下小学语文古诗词教学策略——以古诗《枫桥夜泊》教学为例 下载：283 浏览：2912
摘要:
随着教育改革的不断深入，“核心素养”已经成为基础教育中的重要理念。核心素养强调学生的全面发展和终身学习能力的培养，这对小学语文教学提出了新的要求。古诗词作为我国传统文化的重要组成部分，在传承文化、培养审美能力和情感价值观等方面发挥着不可替代的作用。本文以《枫桥夜泊》为例，探讨在核心素养背景下如何优化小学语文古诗词教学策略，促进学生全面发展。
探究式学习在小学语文古诗词教学中的运用策略 下载：270 浏览：2784
摘要:
在小学语文教育中，通过古诗词的学习，不仅能够帮助学生提高语言表达能力、审美素养，还能增强他们对传统文化的认同感和归属感。然而，传统的教学方式往往侧重于诗词的背诵和字词的理解，往往忽视了学生的主动参与和创造性思维的发展。探究式学习作为一种强调学生主动探究、自主学习的教学方法，能够有效提升学生的学习兴趣和参与感。在这种学习模式下，学生不仅是知识的接受者，更是学习过程中的探究者与参与者。通过与同伴的交流合作、对诗词的深入分析和个人体验的分享，学生能够更好地理解古诗词的意境、情感和文化背景。因此，在小学语文古诗词教学中，运用探究式学习策略，不仅能够激发学生的学习热情，促进他们的思维能力和创造力，还能帮助学生建立对古诗词的深层次理解和个人情感的连接。
小学语文教学中古诗词教学策略的研究 下载：291 浏览：3010
摘要:
随着传统文化的复兴，古诗词教学在小学语文教育中愈显重要。本文探讨了古诗词教学的有效策略，旨在提升学生对古诗词的理解和兴趣，从而促进其语言能力与文化素养的全面发展。
传统与现代：高中古诗词鉴赏教学策略比较研究 下载：274 浏览：2825
摘要:
随着教育改革的深入和时代的发展，高中古诗词鉴赏教学策略也面临着传统与现代之间的碰撞与融合。本文旨在通过对传统古诗词鉴赏教学策略与现代古诗词鉴赏教学策略的比较研究，探讨两者之间的异同点，以及如何在高中古诗词鉴赏教学中实现两者的有效融合。
古诗群文阅读对小学生古诗词鉴赏能力的提升研究 下载：285 浏览：2978
摘要:
群文阅读是近几年兴起的一项新的教育方法，它正在逐步地被运用和普及于小学教育阶段。群文阅读，就是以某个或几个主题为中心，通过师生共同阅读、共同构建、形成一致意见的活动。在古诗教学中，群文阅读教学方法也可以选择相同话题的多篇古诗，让学生们进行对比、分析、探讨，以此来充实学生的阅读内涵，提高阅读量和阅读水平以及阅读水平和欣赏水平。
赏析《红楼梦》人物创作的诗词——探寻中华民族优秀文化底蕴 下载：291 浏览：3013
摘要:
《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰之作，其人物塑造不仅依赖于丰富的性格描绘，更通过诗词的创作展现出了深厚的中华文化底蕴。书中各具特色的诗词不仅是人物内心情感的流露，更是作者对社会、人生、哲学等的深刻思考。通过对书中若干人物的诗词进行赏析，可以认识到曹雪芹在诗词创作中所蕴含的文化内涵，以及这些内容如何反映出中华民族的道德观、人生观和审美情趣。本文将探讨这种诗词创作策略，分析诗词如何为人物赋予灵魂，并为读者呈现出更为立体的文化视野。通过具体案例分析，以揭示《红楼梦》在中国传统文化传播与传承中的重要作用，同时为深入研究和理解中华文化提供启示。
小学语文教材中古诗词教学的文化传承与创新 下载：277 浏览：2861
摘要:
小学语文教材中的古诗词教学，是中华优秀传统文化传承与创新的重要阵地。在传授古诗词知识、培养学生文学素养的同时，我们更应注重文化的深度挖掘与广泛传播，以及教学方法的革新与探索。本文将探讨如何在小学语文古诗词教学中实现文化传承与创新。
小学语文中年级古诗词专题教学研究 下载：291 浏览：3015
摘要:
古诗词教学有助于中华传统文化的继承与弘扬，能让学生在学习过程中切实感受古典文化的魅力，促使他们通过学习形成适应社会发展的必备品格和关键能力。当前，在小学语文中年级古诗词教学中，部分教师存在课堂教学组织力度欠缺、难以充分激发学生古诗词学习兴趣等问题，对教学质量的提升造成了影响。运用专题教学方式，教师可将原有教学资源与课程资源进行整合，引导学生围绕学习课题进行资料搜集与整理研究，这种更具自主性的学习方法能够唤醒学生的学习动力，有效提高教学质量，推动古诗词文化的继承和弘扬。
小学语文高段古诗词教学的创新实践与反思 下载：276 浏览：2836
摘要:
随着教育改革的深入，小学语文高段古诗词教学面临着新的挑战与机遇。传统的古诗词教学模式往往侧重于背诵与解析，忽视了学生情感体验、创新能力及文化素养的全面发展。本文旨在探讨小学语文高段古诗词教学的创新实践，通过多元化选材、主题式整合及跨学科融合等策略，激发学生对古诗词的兴趣，深化其理解与情感体验，并反思教学实践中的得失，以期为古诗词教学的优化提供借鉴。
初中古诗词与眼保韵律操相结合的探究 下载：275 浏览：2819
摘要:
当前，初中生视力问题凸显，传统眼保健操难以激发学生兴趣。本文探索将初中古诗词融入眼保韵律操，通过诗意与动作的结合，创新眼保健操形式，旨在提升学生视力保护意识，增强学习兴趣，同时传承中华优秀传统文化。
新课标下小学古诗词教学的现状及对策 下载：270 浏览：2770
摘要:
古诗词作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史与文化内涵，是小学语文教学中不可或缺的重要组成部分。然而，当前小学古诗词教学面临着诸多挑战。本文旨在分析新课标下小学古诗词教学的现状，并提出相应的对策，以期提高古诗词教学的效率与质量，促进学生的全面发展。
初中古诗词跨学科教学方式探究 下载：297 浏览：3049
摘要:
古诗词蕴含深厚文化底蕴，其鉴赏教学在提升学生语文素养的同时，也塑造了学生的人文道德修养。初中语文教师应紧扣教材内容，灵活运用教学策略，跨学科教学能够帮助学生更深入地理解和感受古诗词的意境、情感和历史背景，激发学生的学习兴趣，培养其创新思维和审美能力。
古筝演奏与中国古典诗词有效融合的教学实践研究 下载：273 浏览：2813
摘要:
在源远流长的中华文化长河中，古筝演奏以其悠扬的旋律和独特的韵味，成为了艺术领域的一颗璀璨明珠。而中国古典诗词，更是承载着千年的智慧与情感。本文旨在探讨古筝演奏与中国古典诗词有效融合的教学实践。通过分析两者融合的可行性以及具体的教学方法和实践案例，阐述了这种融合教学对于提升学生艺术素养、传承中华优秀传统文化的重要价值。期望为古筝教学与古典诗词教学的创新发展提供了有益的参考。
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