教育研究与发展论坛
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ISSN: 3078-9265

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  • 新工科教育的融合创新与路径突破——苏州大学纳米科技创新人才培养的案例研究 下载:72 浏览:505
  • 秦炜炜1 王穗东2 《教育研究与发展论坛》 2018年3期
  • 摘要:
    新工科教育普遍面临无既定人才培养模式、教学科研分离、课程体系单一和教育资源国际化不足等问题。苏州大学纳米科学技术学院作为新工科学院的典型代表,通过创建以研究性学习为载体的教学科研深度融合机制,建立学段贯通、学科交叉融合的个性化人才培养体系,建成多方协同的国际资源融合平台,构建形成了纳米科技创新人才"三融合"培养模式。其"学科先行、专业后发再并行"的发展思路,超前把握学科增长点、快速占据学科制高点的办学路径,全方位开放和深度自主的办学机制对新工科教育的创新发展具有一定的借鉴意义。
  • 科学知识、道德责任和金钱政治:芝加哥城市改革中的芝加哥大学(1892-1906年) 下载:85 浏览:528
  • 孙碧 《教育研究与发展论坛》 2018年3期
  • 摘要:
    芝加哥大学建立初期,哈珀校长和校内学者们认为,芝加哥大学肩负着用"科学知识"服务于芝加哥城市改革的道德责任。但出于从工商业阶层争取资源的现实考量和"金钱政治"的潜规则,大学不能侵犯城市工商业人士的利益,甚至需要附和其改革主张和利益需要。芝加哥大学与城市改革之间的纠葛,折射出19世纪末20世纪初建立研究型大学的教育改革和进步主义社会改革之间存在的科学、道德和政治之间复杂的多维关系,展示了大学服务城市中学术与政治的冲突,以及道德理想与现实利益的交织。
  • 挪威推进高等教育质量文化建设的举措及其启示 下载:76 浏览:503
  • 冯惠敏 郭洪瑞 黄明东 《教育研究与发展论坛》 2018年3期
  • 摘要:
    高等教育质量文化是高等学校致力于质量提升的环境氛围,是高校全体成员对质量意义的共同理解。它既包含技术层面上的管理和质量保障手段,又包括观念层面上的参与度和向心力。2017年,挪威发布《高等教育质量文化》白皮书,标志着其高等教育质量文化建设进入了新阶段。该白皮书提出的推进挪威高等教育质量文化建设的五大目标和举措,对我国树立以学生为中心的高等教育质量文化理念,均衡高等教育职能定位,推进通识教育的改革发展,完善评估评审机制等具有借鉴意义。
  • 香港地区大学治理的法理根据、冲突及其对策 下载:81 浏览:506
  • 黄巨臣 李国强 《教育研究与发展论坛》 2018年3期
  • 摘要:
    香港地区大学治理模式是在特定历史阶段下形成的特殊产物,其主要法理根据是:源于内部的大学自治与学术自由之理念,来自外在的继承英国大学治理模式之传统和获得国家的宪法之认可。当前,香港地区大学治理存在两大法理冲突:在治理主体层面,多元主体共同治理与国家行政力量缺位的矛盾;在治理方式层面,法治精神彰显与宪法治理疲软的矛盾。对此,需要在"一国两制"大前提下厘清大学内外部治理两个维度的法理根据,以实现政府"创造性介入"和修订新"大学条例"为进路,推进香港地区大学治理之良法善治。
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教育研究与发展论坛  期刊指标
出版年份 2018-2025
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