过刊文章-中国音乐学报-人文社科-期刊-世纪中文出版社

中国音乐学报

《中国音乐学报》系开放获取期刊，主要刊登音乐学领域内最新研究及成果展示的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给全球范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论音乐学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3080-1478

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微课在初中音乐教学中的应用下载：352 浏览：3579

解双丽《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

随着信息化时代的发展，教育体制迎来了全新的变革。为了更好地适应时代的发展，教育模式应当结合先进的信息化技术，转变教育理念。微课教学作为信息化时代的产物，凭借着便捷、针对性强的教学特点，获得了广大师生的喜欢。目前微课教学已经适用于各个阶段的教学当中。对于初中音乐教学来讲，通过微课的形式有利于提升学生对乐理知识的掌握，并以此加深学生对音乐知识的理解，培养艺术情操，有利于提升音乐教学质量以及教学水平。

山区小学音乐欣赏课的教学策略探析下载：246 浏览：2523

张妮花《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

本文基于“双减”和“五育并举”的政策背景，以山区小学音乐课堂为具体研究对象，通过分析当前音乐欣赏课的教学现状，提出提升小学音乐欣赏课品质的有效策略，从而提升学生的美育核心素养。

基于“双减”政策的小学音乐课后作业多元化设计新思路下载：346 浏览：3547

杨雁儿《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

在“双减”政策下背景下，作为小学教育的重要科目之一音乐也应当遵循这一政策导向，通过课后作业多元化设计这一举措充分贯彻落实“双减”政策。本文首先介绍了“双减”政策以及它和小学音乐课后作业多元化设计的关联性，然后从音乐本身所具有的功能、音乐所具有的教育意义以及课后作业多元化设计对家校联合的作用多方面论述了小学音乐课后作业多元化设计对遵循“双减”政策导向的重要性，最后提出来小学音乐课后作业多元化设计的具体策略。

让低年级音乐课堂有序起来——小学音乐课堂的组织教学方法探析下载：201 浏览：2079

李长青《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

音乐课堂是艺术课堂，在音乐课堂上学生们有一定自由度，可以开放他们的思绪，让他们能够自由轻松地学习音乐。但是给学生的作业的同时，也会导致小学生们由于缺乏自我约束力而导致课堂纪律性差，这也会给教师的工作带来了一些影响，并且对于低年级学生来讲，他们才刚刚入学接受系统性的教育，因此他们对音乐课堂还充满好奇，这也就会导致教师在教学过程中很容易由于学生们的课堂纪律性差，而将大部分时间都浪费在课堂纪律管控上[1]。

多渠道亲密接触——如何打造高效音乐课堂之浅谈下载：315 浏览：3214

黄海梅《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

我想起了古人说的一句话：“亲其师而信其道。”这句话的意思是说，与自己喜欢的老师在一起，才能得到更深的教诲和更多的益处。深思其理，我们便会感受到，当你所亲近或尊敬的人，他表扬你时，你会欣喜不已；当他批评你时，你会格外愧疚；当他体谅你时，你会无比温暖。一个学生会因为喜欢某个老师而喜欢他的课，也可能因为不喜欢某个老师而讨厌他的课。所谓“亲其师信其道”，正是这个道理。所以，师生之间或亲子之间保持亲密的关系，是一剂教育的高效良药。对于一个教师来说，仅存一颗爱心是不够的，更应有亲近学生，深入学生内心世界的热情。

信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合下载：253 浏览：2594

媛媛《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

在音乐课堂上，教师运用多媒体手段，营造出丰富多彩的教学环境，激发学生的学习热情。通过实验，发现利用兴趣的教学法可以达到很好的效果，这就是根据学生的好奇心特征，通过生动的艺术形象、故事、图片等来激发他们的兴趣，使他们进入到音乐的创作之中。

初中音乐唱歌课情境化教学策略下载：264 浏览：2707

弭依伸《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

随着时代的发展，初中阶段的学生喜爱的音乐类型在不停地发生改变，所以初中阶段音乐唱歌的开展也必须随着时代的发展作出改变。音乐是艺术学科中的一类，对于初中阶段的学生来说，乐理方面的学习会使学生觉得枯燥乏味，学生理解起来可能会比较困难，唱歌课堂不同于乐理的学习，它更能吸引学生的兴趣，歌唱教学是初中音乐课堂上不可或缺的一部分，能让初中生在唱歌中切身体会到音乐的美，在愉快的音乐课堂的学习中，帮助学生发展音乐创作能力。

基于核心素养的初中音乐学科单元教学设计的阶段性思考下载：201 浏览：2098

弭依伸《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

初中音乐的教学理念是为培养学生的音乐素养，提升审美情趣以及提高对音乐的鉴赏能力，以核心素养为导向，造就“全面发展的人”。随着新课标内容的颁布教师音乐教学的展开，把初中音乐学科单元教学设计应作为基础问题，围绕单元主题学习内容，进行分析、整合，在此问题上提升音乐教学效果，找到教学中的不足之处，进一步让学生对初中音乐有更深刻的认识，立足于学生的长远发展。

小学音乐课堂教学生活化策略研究下载：311 浏览：3163

张美玲《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

音乐是一种艺术，音乐的灵感最初来源于我们的生活，是人们经过社会劳动实践之后产生的一种富有节奏感的韵律，丰富着人们的生活。音乐在教育中的作用同样不可忽视，音乐承载着启发人、创造美的功能，能够让我们的教育事业有一种轻松愉快的氛围，帮助学生在愉快的氛围中快乐学习。小学阶段的学生更是需要这种良好的氛围，音乐教学生活化能够让小学生将音乐融入日常的学习和生活中，这也是当下音乐教学发展的良好趋势。本研究中主要针对当前小学音乐教学的现状进行了解，发现了一些问题，并且针对小学音乐教学生活化提供了一些有实践性的策略。

浅谈小学音乐高效课堂的构建策略下载：301 浏览：3088

李东永《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

随着新课改的进程不断地深入推进，对小学音乐高效课堂的追求也越来越受到广大教师的关注。小学音乐是一门特殊的学科，它与其他的理论性学科不同，更加重视学生的艺术素养的培养，更加地抽象，因此，想要提高课堂教学效率也显得更加困难。而为了克服这一问题，教师就要对小学学生的心理特点进行全面的把握，然后再针对性地设计教学策略才行。

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2018-2025

发文量 :

713

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