摘要: 马克思主义是中国共产党的指导思想,它在中国社会主义体制下具有高度实践性意义,正是由于它的先进理念,才影响了一代中国有志青年,在马克思主义的理论指导下,中国共产党建立了新中国。在当代,马克思主义仍然具有无法比拟的先进性,如何实现马克思主义与中国传统文化的融合是摆在我党面前的重要议题,本文就当代马克思主义与中国传统文化融合的路径进行探析,以供参考。
摘要: 随着新课改革的不断发展,各地各校兴起了校本课程开发利用的高潮,其中大多数都是依托当地、自然风貌、历史风俗、文化民情等资源,这些校本课程教材大多属于语文校本课程范畴,在开发、实施过程中对语文学科教学产生了较大影响,主要是丰富了语文学科教学功能、提升了语文教师学科素养、涵育了学生的语文核心素养。
摘要: 在当前信息技术不断发展的背景下,信息技术被广泛的应用到教育行业中,尤其是微课,在小学语文教学中得到较多应用。通过微课,小学语文课堂变得更加生动有趣,学生的注意力也更加集中,同时也有效弥补了传统教学存在的缺陷,将学生自身的主体地位充分体现出来,使得教学质量与学习质量得到进一步提高。
摘要: 初中语文是中学阶段一门必修的基础性学科,学好初中语文对其他科目也有一定的影响。语文教学的高效课堂是老师们追求的目标之一,如何改变当下的传统语文教学模式,向着语文高效课堂模式发展已经成为摆在当前初中语文教师面前的一个重要解决的问题。本文在遵循课改理论的基础之上,结合自己的教学实践经验为初中语文高效教学模式提供一些有用的策略。
摘要: 在传统文化中家国情怀作为极为重要的部分,是我国每位公民均应具备的精神及素质,高中生作为未来社会的接班人,更应具备极强的家国情怀。因此,在素质教育改革逐步深化的基础上,高中历史教学中引入家国情怀教育,可培养学生的家国情怀树立其民族自信心,极具现实意义。本文概述家国情怀教育内涵,分析高中历史教学中家国情怀的作用,重点研究高中历史教学中家国情怀教学策略。
摘要: 随着新课程改革的逐渐深入,在小学教学中也在进行对传统教学的改革,适应时代发展的要求,加强对学生个人素养的教育培养,促进学生的全面发展。立德树人是学校开展教学活动的重要宗旨,也是教师们对学生教育的基础,在小学语文教学中教师需要加强对学生的德育渗透,深入挖掘语文课程内容,结合各种教学手段,开展对学生的教育引导,营造良好的教学氛围,对学生进行道德品格的熏陶感染,促进学生良好道德观念的养成。本文首先对立德树人背景下小学语文德育渗透的重要意义进行分析,然后重点对立德树人背景下小学语文德育渗透的策略进行深入思考,以供大家参考。
摘要: 我国文化博大精深,书法活动是语文学习中的主要方式,它更是一门艺术,包含着各种各样的文化知识,书法是我国民族的文化瑰宝,也是宝贵的财富。在初中语文教学过程中,必须要提倡汉字书写的规范化,让更多的学生养成良好的书写习惯,掌握基础的汉字书写技能,规范书写水平,才能全面提高学生的鉴赏能力和审美能力,引导更多的学生热爱我国优秀的传统文化,受书法艺术的熏陶,为学生终身学习打下坚实的基础,更好地传承中国文字和书法艺术。文章分析了初中学生书写规范字的现状,阐述了语文教师指导初中学生书写规范字的有效途径。
摘要: 自学能力是每个阶段的学生都应该要掌握的一项十分重要的能力。对于小学生来说,要培养语文自学能力需要教师的正确引导。本文主要分析培养小学生的语文自学能力的一些方法。
摘要: 随着现代社会的不断发展,口语交际能力已经成为综合人才必须要具备的基本能力之一。语文学科在培养学生口语交际能力方面,有着得天独厚的优势。但从目前的小学语文口语交际教学来看,较多老师都忽视了对学生口语交际能力的培养,使得学生的语言表达能力及思维能力无法得到快速提升,自然不利于学生的全面性发展。为此,本文先对小学语文口语交际教学的重要性进行了分析,然后对口语交际教学中存在的问题进行了分析,然后提出了具体的口语交际能力培养策略,仅供相关教育研究参考。
摘要: 在关注学生课堂主体地位的教育研究中,提升学生的课堂参与度,使教师与学生的课堂交流与互动更为频繁和密切,已然得到广大教育工作者的认可。在语文教学中,尤其是针对小学生的语文教学过程中,是需要通过参与性教学模式的开展来提升学生的语文素养,提升学生的学习兴趣的。而在促进学生课堂参与的过程中,如何进行模式的构建,如何进行学生的评价就显得尤为重要。
摘要: 在关注学生课堂主体地位的教育研究中,提升学生的课堂参与度,使教师与学生的课堂交流与互动更为频繁和密切,已然得到广大教育工作者的认可。在语文教学中,尤其是针对小学生的语文教学过程中,是需要通过参与性教学模式的开展来提升学生的语文素养,提升学生的学习兴趣的。而在促进学生课堂参与的过程中,如何进行模式的构建,如何进行学生的评价就显得尤为重要。
摘要: 在关注学生课堂主体地位的教育研究中,提升学生的课堂参与度,使教师与学生的课堂交流与互动更为频繁和密切,已然得到广大教育工作者的认可。在语文教学中,尤其是针对小学生的语文教学过程中,是需要通过参与性教学模式的开展来提升学生的语文素养,提升学生的学习兴趣的。而在促进学生课堂参与的过程中,如何进行模式的构建,如何进行学生的评价就显得尤为重要。
摘要: 在关注学生课堂主体地位的教育研究中,提升学生的课堂参与度,使教师与学生的课堂交流与互动更为频繁和密切,已然得到广大教育工作者的认可。在语文教学中,尤其是针对小学生的语文教学过程中,是需要通过参与性教学模式的开展来提升学生的语文素养,提升学生的学习兴趣的。而在促进学生课堂参与的过程中,如何进行模式的构建,如何进行学生的评价就显得尤为重要。
摘要: 小学阶段正式学生成长发育的关键时期。在这一阶段,学生的学习习惯以及生活习惯开始养成。在这一阶段开展探究式教学,可以有效培养学生的探究能力,提升学生的语文学习成绩。基于此,本文重点针对小学语文教学中探究式学习的开展进行了详细的分析,以供参考。
摘要: 就目前来看,很多小学语文教师为了有效提高小学生的语文学习水平,都纷纷提出并实施了一些有效的教学方案,其中教学反馈效果最好的便是单元主题教学法,很多教师表示用单元主题法进行教学,可以有效地将整个教学置于具体的生活情境之中,有利于小学生对知识技能的意义建构,从而不断提高小学生理解知识和运用知识的能力和意识。
摘要: 在新课改全面实施之后,新的语文课程标准致力于全面提升学生的语文素养。课堂作为语文教育教学的主阵地,在提升学生语文素养中起着关键性的作用。结合多年的教育教学实践经验,我校在新课改实施过程中总结出"四步导学"教学模式,并进行了进一步的探索研究。
摘要: 随着信息时代的影响更加深入,小学语文教学实践中主张积极的运用相关的手段,这在一定程度上能够保证教学的成果更加优良,同时又能促使小学语文教学实效性更加明显,充分的彰显小学语文教学的良好效益。本文将解读运用教育信息化提升小学语文教学效益的方式。
摘要: 情境教学是指以教材内容和教学资源为依托,为学生创设良好的教学情境,提高学生的学习体验,进而提高教学效果和教学质量。从情境教学的实际应用来看,其在小学语文课堂中的应用有助于降低学生理解语文课文的难度,提高教学质量。本文主要从教学实际出发,探讨在小学语文教学中运用情境教学法的积极效果,以及如何在小学语文教学中运用情境教学提高教学有效性。
摘要: 在小学阶段的教学体系中,小学语文既是最基础的科目,也是最重要的科目。加强教育改革,对于培养学生的人文素养、促进学生的全面发展有着积极的影响。基于此,本文重点针对推进小学语文教学整体改革促进学生素质全面的提高策略进行了详细的分析,旨在加强学生各方面素质的培养,促进学生的全面发展。
摘要: 在目前的初中语文教学过程中,必须要对生命教育进行全面探索,才能引导学生对生命的本质进行思考。让更多的学生珍爱生命、关爱他人,形成科学的价值观念,借助语文教学的优势,开展生命教育教学,能更好的帮助学生对生命教育意义进行理解,文章通过对初中语文教学中生命教育开展方式进行探讨,为相关工作人员提供一定的理论参考。
