过刊文章-课程教育研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

课程教育研究

《课程教育研究》系开放获取期刊，主要刊登课程教育及教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论课程教育教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3008-024X

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基于互联网和BOPPPS模型的经管类专业课程教案设计研究——以《大数据营销》为例下载：60 浏览：624

陈思《课程教育研究》 2025年8期

摘要:

为响应《中国教育现代化2035》关于信息化时代教育变革的号召，解决高等教育中经管类课程理论与实践脱节的痛点，本研究以“大数据营销”课程的“个性化产品”教案为范例，探索融合“互联网+”技术的教学模式创新。教案设计依托BOPPPS教学框架与雨课堂工具，涵盖知识掌握、能力培养及思政育人三维目标（如强化文化认同与环保意识）。通过课前预习诊断、课中多元互动（案例研讨/小组竞赛）及课后评估的三段式教学，结合“敦煌诗巾”“三峡博物馆文创”等实战案例，有效提升学生数智营销能力与协作创新素养，为同类课程提供了可复制的“新文科”教学范式。

高中地理课堂“情境—问题式”教学实践——以水循环为例下载：66 浏览：548

王斌袁喆《课程教育研究》 2025年8期

摘要:

课堂教学不仅仅是传授给学生必备知识，更重要的是课堂中培养学生核心素养，关键能力，我们认为培养学生地理核心素养，需要在课堂教学中创设真实的问题情境，进行针对性的问题设计，引导学生合理运用地理思维方式，有效整合所学地理知识，进行深度思考解决问题。学生是认知的主体，是教学的中心，建构主义的教学设计主张教学设计应围绕学生如何学而进行。因此，在运用建构指导教学设计时，教师应该着重考虑如何创设教学情境，为学生提供一定的教学资源，学生利用教学资源，相互协作学习。本文从培养学生地理核心素养的目标出发，基于建构理论基础，选取合适的情境，设计基于学生核心素养培养的问题进行教学实践探索。

将优秀本土文化融入大中小学思政课的琅琊实践下载：356 浏览：845

顾董军《课程教育研究》 2025年6期

摘要:

如何把本土优秀文化资源利用好、优秀传统发扬好、红色基因传承好，将当地优秀文化融入大中小学思政课一体化建设，安徽省滁州市琅琊区的教育工作者进行了积极探索和大胆尝试。

高校散打课程教学改革与创新研究下载：31 浏览：487

王昌勇《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

随着高校教育改革的深入推进，散打课程作为体育教育的重要组成部分，也面临着教学改革与创新的重要任务。本文旨在探讨高校散打课程教学改革与创新的现状、问题及策略，以期为提升散打课程的教学质量和效果提供理论支持和实践指导。

信息技术与小学数学课程整合的研究下载：28 浏览：472

刘吉林《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

小学阶段是培养学生数学思维和解决问题能力的关键阶段，信息技术的快速发展为教学提供了新的可能性，教师应运用信息技术创新教学方法，提高小学数学教学效果，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生数学思维的发展。

探索京剧艺术在幼儿园课程中的多维度渗透及其教育意义下载：32 浏览：554

易爱苹《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

本文旨在探索京剧艺术在幼儿园课程中的多维度渗透方式及其教育意义。通过分析京剧艺术与幼儿园课程的结合点，以及京剧艺术在幼儿教育中的具体应用，本文揭示了京剧艺术在促进幼儿全面发展、培养文化传承意识以及提升艺术教育质量等方面的重要作用。

关于基于学生发展核心素养的课程设计及实施的研究下载：28 浏览：484

谢玮琦《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

在当今这个飞速发展的社会里，培养人的核心素养已是当今教育界关注的焦点。而在小学语文，既是最基本的一门课程，又担负着培育学生的核心素养的重任。核心素养既是学生今后学习、生活、工作中必须具备的一项重要的技能与素养，也是学生适应社会发展，实现自身价值的支柱。基于此，本文就学生发展语文核心素养的现状及实施策略进行了研究。

基于学生发展核心素养的课程设计及实施研究下载：35 浏览：547

全权《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

本文旨在探讨基于学生发展核心素养的课程设计及实施策略。通过分析核心素养的内涵及意义，提出了一系列课程设计和实施的建议，以期提高学生的核心素养，促进他们的全面发展。

情境式教学在高中信息技术课程中的应用研究下载：31 浏览：477

毛雪飞《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

情境教学法在高中信息技术课堂教学中扮演着不可或缺的角色。它不仅能够有效激发学生的学科兴趣，还能集中他们在课堂上的学习注意力，进而显著提高学习效率。因此，高中信息技术教师在教学实践中应充分运用情境教学法，以凸显其独特价值，从而进一步提升高中信息技术课堂的教学效率。通过精心设计的情境，教师能够引导学生深入探索信息技术的奥秘，培养他们的创新能力和实践精神，为他们的全面发展奠定坚实基础。

课程思政视域下思政元素融入小学英语教学的实践研究下载：32 浏览：581

林俊英《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

本文旨在探讨在课程思政的视域下，如何将思政元素有效融入小学英语教学中，实现英语教学与思想政治教育的有机结合。通过深入分析小学英语教学的特点与现状，本研究提出了一系列具体的实践策略，以期在提升学生英语语言能力的同时，加强其思想道德素质的培养。研究结果显示，思政元素的融入不仅有助于丰富小学英语教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性，还能在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，本研究对于推动小学英语教学的创新发展，促进学生全面发展具有重要意义。

基于学生发展核心素养课程设计的重要性及实施策略研究下载：34 浏览：526

贺妍《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

随着教育改革的不断深入，学生发展核心素养已成为教育领域关注的焦点。本文旨在探讨基于学生发展核心素养的课程设计及实施的重要性，并提出相应的设计实施策略，以期为学生全面发展提供有力支持。

基于学生发展语文核心素养的课程设计及实施研究下载：36 浏览：643

陈小倩《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

学生发展核心素养是以学生为本，以培养学生的关键能力和必备品格为出发点和落脚点，结合学生身心发展特点、知识、能力、情感、价值观等方面的发展需求，通过课程建设来落实。其提出的育人目标是：面向全体学生，着眼于学生终身发展和适应社会发展需要，注重基础知识和基本技能掌握，注重过程与方法、情感态度与价值观的培养，注重核心素养整体提升。

基于AI技术《隧道工程施工》课程知识图谱构建与研究下载：31 浏览：480

徐义洪《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

本文旨在深入探讨基于人工智能（AI）技术的《隧道工程施工》课程知识图谱的构建方法，并分析其在教育领域的潜在应用。通过运用自然语言处理（NLP）、机器学习等AI技术，教师成功构建了涵盖课程核心知识点的知识图谱，并研究了其在教学中的实际应用效果。本文的研究不仅有助于提升隧道工程施工课程的教学质量，也为其他专业课程的知识图谱构建提供了有益的参考。

论高职美育活动的课程与声乐教学的研究下载：35 浏览：469

陈永海《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

随着教育改革的深入推进，美育在高职教育中占据了越来越重要的地位。本文旨在探讨高职美育活动中课程设计与声乐教学的关系，分析目前高职美育的现状与问题，并提出针对性的改革建议，以期为我国高职美育的发展提供理论支持和实践指导。

探索大单元教学背景下小学美术课程教学思路下载：39 浏览：563

王莹《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

新课标对义务教育艺术课程教学提出突出课程综合的要求。在此背景下，大单元教学逐渐成为小学美术的重要教学手段。在传统教学模式下，美术课堂通常以教师为主导，即教师引导学生分析优秀作品，然后让学生进行临摹创作，如此，学生自主探究的机会较少。另外，教学内容具有明显的割裂性，前后缺少衔接，知识整合度不高，这不利于学生构建系统知识。而大单元教学可以解决学生主体地位不突出、教学内容缺少的关联等问题。

新课程理念下中职语文阅读教学方式探究下载：32 浏览：509

卢婉霞《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

新课程理念作为关注学生与教师共同发展的创新教育理念，逐渐成为引领教育改革的重要指导思想。在中职语文阅读教学中，贯彻新课程理念具有重要的意义和价值。通过阅读，中职学生可以提高语言能力、思维能力和综合素质。本文主要对新课程理念下中职语文阅读教学方式进行探讨研究。

新课程背景下初中班级管理的有效性研究下载：31 浏览：510

常远喜《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

初中学生正处在身体和精神发育的重要时期，他们的心理比较敏感，有很强的反抗意识，这对初中班级教学的管理提出了更大的要求。在初中阶段，由于受外部因素的影响较大，所以在学校的班级教学工作中，教师要根据时代的发展，采用不同的方式和方法。

浅谈幼儿园开展“微耕”活动的意义下载：35 浏览：482

李煌妹《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

微耕是自然生态环境的一个缩影，是儿童了解自然生态的一种载体，在微型耕作中，儿童可以获得足够的时间和环境的支撑，使儿童能够在自由而形象的观察中，对生活进行探索，获取新的知识。我园充分利用现有的设施，为孩子们建立“开心农场”，通过真实情境，真实体验，真实收获，让孩子们在情感、习惯、技能等方面得到积极的体验。激发孩子成为-一名亲近自然，爱探究，爱表达的阳光孩子。

大学英语教育融合课程思政的有效性下载：37 浏览：529

张淑芳《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

大学英语教育融合课程思政理念是一项重要的改革举措。这一举措旨在通过将思想政治教育与英语教育相融合，促进学生的全面发展和培养他们的综合素质。在这种新的教育模式下，大学英语教育不再是单纯的语言学习，而是与培养学生的思想道德素养、社会责任感和文化意识相结合。基于此本文将探讨课程思政理念在大学英语教育中的有效性和具体实施方法。

新课程背景下有效提升学生“说数学”教学的策略研究下载：38 浏览：502

苗桂娟《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

提升学生“说数学”的能力，即提高学生的数学语言表达能力，是培养学生综合数学素养的重要方面,数学语言表达是小学生必备的一种技能，它关系到一个人今后的发展。但在现实教学中，我们发现许多学生受困于数学语言表达，进而受困于数学学习，因此，如何培养和提升小学生“说数学”的能力，是一个值得研究的课题。我们经过探讨和研究并结合课堂教学实践总结了一系列具体的教学策略。

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2018-2025

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