中国教育探索
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《中国教育探索》系开放获取期刊,主要刊登教育学领域内最新研究及成果展示的相关论文。提倡学术争鸣,活跃教育学术,本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论教育学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3007-9926

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  • 潘光旦“位育”教育的基本内涵及育人价值 下载:89 浏览:507
  • 张博 《中国教育探索》 2018年4期
  • 摘要:
    潘光旦的“位育”教育是以安所遂生为目的、以务本为价值取向、以注重个体差异为特色、以顺应自然为教育原则、以服务人为最终追求的教育。“位育”教育具有历史性、普世性、示范性、奠基性。借鉴"位育"教育理念,做好育人工作,要坚定"位育"的教育理念,构建完善的"位育"教育机制,强化教师的主导及示范作用。
  • 对混合式在线智慧教学方法的研究与思考 下载:86 浏览:491
  • 杨桂松1 梁听听1 何杏宇2 周亦敏2 《中国教育探索》 2018年4期
  • 摘要:
    智慧教育教学是信息化教育发展到高级阶段的新教育形态,它与传统课堂教学共存,并起到有益的补充作用。混合式在线智慧教学是传统课堂的面对面教学和网络教学的在线学习的整合,并达到较好学习效果的一种新的教学方式。混合式在线智慧教学方法结合了传统课堂和网络教学两大教学方法的优势,将互联网技术有机地加入教学过程中以实现个性化教学,极大地提高了教学质量和学习效果,通过在师生之间建立随时随地的个性化学习交流渠道,提高教学效率,推动教学改革。
  • 化错教育理念下的小学数学课堂重建 下载:93 浏览:505
  • 李培芳 《中国教育探索》 2018年3期
  • 摘要:
    华应龙老师基于长期的小学数学教学实践提出化错教育思想。化错教育因为在课堂教学中的有效性和实用性而拥有众多的追随者。化错教育理念下的小学数学课堂教学势必带来一系列的变革。教育观念的重建是化错课堂重建的关键。在化错教育理念下,能进一步完成师生角色、师生关系、教学内容、教学方法和教学环境的重建。
  • 促进深度学习的语文教学路径探析 下载:97 浏览:500
  • 栾贻爱 《中国教育探索》 2018年3期
  • 摘要:
    新课改以来语文教学取得较大成绩,但仍存在一些不尽如人意的地方。基于语文教学现状,着眼于学生语文核心素养发展,促进深度学习的语文教学路径应包括:创设任务情境,培植深度学习的环境;搭建语言引导支架,发展学生高阶思维;运用多元表征方式,促进知识的深度整合;引入反思学习单,建构批判反思能力。
  • 中小学生“存在获得感”的教育价值 下载:91 浏览:484
  • 侯亚萍 沈贵鹏 《中国教育探索》 2018年3期
  • 摘要:
    "存在获得感"是一种主观体验,让学生拥有存在获得感则是一种教育理念。中小学生"存在获得感"的教育价值良多,不可忽视,它渗透着对中小学生自主性发挥的直接表达,传达着主人翁地位得到尊重以及暗示着信任,也是促进潜能发展的重要途径,但目前中小学生"存在获得感"缺失严重。因此,应从"重视选择,还应有自由;重视时机,学会掌控自己的事情;重视兴趣培养,做好成长中的重要他人"等方面增强中小学生的"存在获得感"。
  • 英才教育现实中的诉求 下载:89 浏览:498
  • 李吉桢 冯虹 《中国教育探索》 2018年3期
  • 摘要:
    "得天下英才而教育之",不仅是古代士大夫的梦想,更是现代中国教育者的诉求。英才教育作为国家的战略资源,对于国家和社会发展至关重要。然而,当前英才教育发展面临许多突出问题和教学窘境:甄别选拔方式单一而片面;培养模式不健全;被误解为与教育公平相冲突;缺乏各层面的英才教育支撑体系等。这些都是开展英才教育亟待解决的难题。
  • PISA结果利用于教育改革的三大误区 下载:91 浏览:497
  • 吕云震 高益民 《中国教育探索》 2018年3期
  • 摘要:
    随着近年来PISA在全球范围风靡,PISA的影响也日益加深,各国政策制定者们纷纷把PISA成绩视为推行教育改革的基础与准则。当那些政策制定者、权威智库和媒体等在使用PI-SA结果用于政策改革时,来自各种利益驱动下的解读与使用明显存在,导致相当严重的误导效应,主要体现在去地方化和去情境化解读、非严性的因果推论和基于政治功用的政策借鉴等方面。
  • 高校教师发展研究:现状、问题与展望 下载:98 浏览:501
  • 陈正权1 朱德全2 《中国教育探索》 2018年2期
  • 摘要:
    以2000年至2017年间的CSSCI来源期刊和核心期刊中所发表的有关"教师发展"的文献为样本,从研究总体趋势、主题分布、功能取向、研究方法、研究主体与机构分布、文献被引频次等方面进行定量分析,显示我国高校教师发展研究已从迷茫走向理性。未来我国高校教师发展的研究在主题上应建构系统的教师发展理念;在研究平台上强化纵横交错的研究平台建设;在研究功能取向上注重向"扎根中国语境"的本土构建主义转变;在研究方法上力求实现多元方法组合;在研究影响力上应注重学派共同体的打造。
  • 家庭青春期生命教育的内容体系及实施路径 下载:92 浏览:500
  • 李连英 《中国教育探索》 2018年2期
  • 摘要:
    家庭青春期生命教育是青春期未成年人生命教育的重要组成部分。家庭青春期生命教育的内容,包括人生教育、人性教育、人伦教育等三个方面。家庭青春期生命教育的实施路径是:形成现代家庭生命教育理念,提升自身生命教育素养;晓之以理,提高孩子的生命认知水平;创设情境,激发孩子的生命情感;实际锻炼,磨炼孩子的生命意志;优化家庭环境和人际交往环境,让孩子体验亲情和友情;父母以身作则,做孩子的好榜样;学校、家庭、社会三位一体,形成生命教育的合力。
  • 中小学研学旅行研究进展与反思 下载:96 浏览:493
  • 刘璐1 曾素林1、2 《中国教育探索》 2018年2期
  • 摘要:
    研学旅行正处在大有可为的发展机遇期,近年来,中小学研学旅行逐渐成为研究的热点问题。现有研究主要集中在中小学研学旅行的内涵、构成要素、影响因素和推进措施等方面。这些研究虽然初步回答了相关的理论和实践问题,但是仍存在一些不足之处,如缺乏从课程与教学视角出发的相关研究、比较教育的理论与实践研究成果偏少、实证研究方式缺位等。今后中小学研学旅行研究应构建课程研究体系、展开全球研究视野、重视实证研究方法等,从而推动中小学研学旅行的发展。
  • 新高考背景下我国西北地区实施分层走班教学的路径探析 下载:112 浏览:530
  • 杨文军 张静 《中国教育探索》 2018年1期
  • 摘要:
    随着我国招生考试制度改革,普通高中的教学形式和学习形式也在不断变化。西北地区更多存在教育教学思想观念落后、走班模式少、没有可供学习的样本、师资条件匮乏、学校软硬件设施不完善等不利条件,因此我国西北地区在推行"分层走班制"上困难重重。而"做好关于‘分层走班制’教学的解释与宣传工作,转变教育教学思想观念;从多方面入手,探索适合西北地区的有效‘分层走班制’模式;优化师资力量;完善软硬件条件,为分层走班提供保障"等,可为分层走班模式提供重要支撑。
  • 新高考下普通高中生涯规划教育样态重塑与保障 下载:95 浏览:499
  • 李军靠 丁一鑫 《中国教育探索》 2018年1期
  • 摘要:
    新高考背景下,要求学生对所学内容做出选择、对自我发展树立认知,这就急需普通高中生涯规划教育进行补位,以充分发挥学生的主体性和自主选择权。为此,可以从提升生涯规划教育目标、完善生涯规划教育内容、丰富生涯规划教育途径、改革生涯规划教育评价等四个方面对其进行样态重塑,以建立开放式的生涯规划教育体系、构建丰富的生涯规划教育课程资源、加强普通高中生涯规划教育队伍建设、优化普通高中生涯规划教育管理作为保障。
  • 中小学生使用手机的实证研究 下载:96 浏览:498
  • 王蔚辉 刘晓巍 《中国教育探索》 2018年1期
  • 摘要:
    随着科技发展和人们生活水平的提高,中小学生使用数码产品的现象变得非常普遍。为此,对中小学生使用手机的时间与频率、年级与性别差异等方面展开实证调查很有必要。经数据分析发现,中小学生使用手机的时间近似于正态分布,日均值不足1小时;使用目的以游戏的频度最高;在对中小学生使用手机的管理上,学校主要是以禁止或限制为主,而家长主要是时间干预。事实证明,使用手机确实对中小学生的学习产生一些消极影响,其原因既有手机本身技术上的问题,也有教育管理上的责任。
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中国教育探索  期刊指标
出版年份 2018-2025
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影响因子 1.092
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