文章-世纪中文出版社

小学音乐教学中，欣赏教学也是主要的教学内容，学生通过音乐欣赏教学，有利于学生音乐欣赏水平的提高。所以，在实际教学中，教师要积极采取多元化教学策略，应用多元化教学方法，让学生在音乐欣赏教学从中体会更深层次的情感流动，培养学生良好的欣赏能力和感知能力，提高学生的音乐综合素养。基于此，本文在研究音乐欣赏教学实效性时，先对其教学现状做了分析，并对其提出了多元化教学策略，希望可以为音乐教学提供一些参考。

视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用思考下载：38 浏览：773

林育骢《中国音乐学报》 2024年2期

摘要:

音乐是一种情感艺术。本文讨论视听联觉的概念，指出了在小学阶段的音乐审美教学中视听通感所存在的价值。最后，结合课堂案例，希望能提供帮助为小学音乐课堂教学，提出一些教育实践操作方法运用于小学阶段音乐审美中视听联觉。

小学高年级音乐欣赏教学有效策略探微下载：276 浏览：2849

范学慧《中国音乐学报》 2021年10期

摘要:

近几年来，我国实施了新课改，倡导优质教育，促进学生全面发展。在新课改的背景下，音乐教室是小学阶段的重要课题。聆听音乐可以培养审美能力和想像力。在促进学生全面发展方面，能力与欣赏能力至关重要。然而，在实际指导过程中，也有教师不能有效指导。为此，本文重点阐述了小学高年级学生音乐欣赏教学的优化策略，为其他小学音乐教师的教学活动提供参考。

中小学音乐欣赏教学中有效融入德育教育研究下载：1427 浏览：1512

汪良琴《当代音乐研究》 2022年12期

摘要:

音乐教育是素质教育的重要组成部分。随着教学改革的不断深入，人们对音乐素质教育，尤其是德育价值给予了高度关注。这要求小学音乐教师在教学中要认识到重视德育的必要性，并将德育教育渗透、融入音乐教学之中，以发掘音乐的德育优势，提升学生的道德素养。

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