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小学音乐个性化教学探讨 下载：339 浏览：1361

谷晓东 《当代音乐研究》 2023年8期

摘要:
在小学生的成长过程中，音乐为他们提供了强大的力量。随着教育改革的深入，音乐的重要性凸显，它已经成为小学不可或缺的科目。传统的小学音乐课堂教学过程中存在诸多问题。学生音乐素养的形成受到了一定的抑制，尤其不利于小学生的发展。在这一阶段，教师需要改变传统的教学模式，实现个性化管理，突出小学生的个性化发展。本文对此进行分析，并提出一些拙见。

癫痫患者在神经内科护理中的个性化管理模式探索与实践 下载：78 浏览：810

柯小琴 《神经科学研究》 2024年11期

摘要:
目的 探讨个性化管理模式在神经内科癫痫患者中的应用效果。方法 选取大英县人民医院2023年7月-2024年7月收治的80例癫痫患者作为研究对象，根据管理模式不同分为对照组（n=40）与观察组（n=40），对照组采用常规管理模式，观察组采用个性化管理模式，针对两组患者的癫痫发作情况、满意度、生活质量进行观察比较。结果 观察组干预后的癫痫发作频率、持续时间、受外伤次数均低于对照组（P＜0.05）；观察组的满意度为97.50%，明显高于对照组的82.50%（P＜0.05）；观察组干预后的生活质量优于对照组（P＜0.05）。结论 个性化管理模式在神经内科癫痫患者中的应用效果良好，有利于改善患者的癫痫发作情况，提升患者满意度，避免患者各项生活质量越来越差，值得推广应用。

利用大数据与“互联网+”优化中职班主任个性化管理策略 下载：91 浏览：1112

粟思慧 《教学管理研究》 2024年8期

摘要:
在“互联网+”与大数据技术蓬勃发展的时代背景下，中职班主任的管理工作面临着前所未有的机遇与挑战，本文旨在探讨如何利用大数据与“互联网+”技术优化中职班主任的个性化管理策略，以提升管理效率与质量，促进学生全面发展。通过构建学生行为数据分析模型，结合智能管理平台，本文分析了大数据在识别学生个性化需求、预测学习动态、优化资源配置等方面的应用潜力，结合“互联网+”的即时通讯、资源共享等特性，提出了增强家校沟通、个性化教学辅导、心理健康监测等创新管理策略，实践表明，这些策略有效提升了班主任的管理效能，促进了学生个性化发展，为中职教育管理模式的现代化转型提供了有力支持。
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