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生态化教学在高中化学课堂中的应用研究 下载：287 浏览：2939

何宗贵 《应用化学学报》 2022年11期

摘要:
生态教学模式是指学生和教师在生态环境中共同进步和发展，学生掌握知识经历了感受、领悟和升华三个阶段。而高中化学生态教学的内涵主要是教师与学生之间通过生态环境的打造和生态资源、信息等的服务，更好地理解化学知识内容，使得教学体系中的化学学科知识作用于学生自我认知观念的生成和思考，探究化学与社会生产生活的关系，化学课堂达到了平衡、开放、和谐的氛围和目标，学生完成了对化学的自主感受和生动体验。本文基于此，对生态化教学在高中化学课堂中的应用展开研究。
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