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“教学评一致性”视域下小学数学课堂的实践 下载：381 浏览：2883

叶璟 《语文教学与创新研究》 2023年2期

摘要:
在小学阶段教学工作中，数学教学占据着较大的比重，对学生数学思维的培养有着不容忽视的影响。但是值得注意的是，在传统小学数学课堂教学工作中，部分小学数学教师的思想观念陈旧，对“教学评一致性”的认识不够充分，不能在该视域下创新数学课堂教学工作，不能肯定学生的表现，学生在课堂教学中的获得感较低，不利于学生对数学知识的学习。本文对“教学评一致性”视域下小学数学课堂教学工作进行了探究，希望能够帮助数学教师优化调整后续小学数学课堂教学工作。
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