文章-世纪中文出版社

大学生体质与健康现状调查——以湖南理工学院与湖北大学为例下载：32 浏览：242

邓辉剑《体育研究》 2020年9期

摘要:

本文依照《国家学生体质健康标准(2014年修订)》从不同性别、不同年级大学生的身体形态、身体功能、身体素质3个方面对湖南理工湖北大学数据进行分析。并对比2018年全国测试数据,深入了解大学生体质健康的现状,为教育行政部门更好开展公共体育体质与健康活动提供参考依据。研究发现:《国家学生体质健康标准(2014年修订)》BMI评价标准待完善;测试项目需优化;规定待落实。

广西沿海地区3～6岁幼儿身体素质状况分析下载：23 浏览：262

宁小春1 赖银娟2 彭迎春1 俞玲1 《体育研究》 2020年1期

摘要:

目的:了解广西沿海城市3～6岁幼儿目前的身体素质现状,为促进幼儿的健康与发展提供科学的依据。方法:根据《国民体质测定标准手册(幼儿部分)》的要求,收集到广西沿海城市北海市、钦州市、防城港市15所幼儿园3～6岁儿童有效样本933人,通过统计软件SPSS 24.0进行单样本t检验。结果:广西沿海城市男、女童立定跳远3、4岁组高于全国。网球掷远3、4岁女童和3、5岁男童组均值均高于2014年全国水平,6岁男女童年龄组均值均低于2014年全国水平。坐位体前屈均值除6岁男童均低于2014年全国水平,10m折返跑均值除3岁女童以外均高于2014年全国水平。结论:广西沿海城市3～6岁幼儿身体素质状况不容乐观,下肢力量和速度较强,上肢力量和柔韧性有待提高。

社区居民身体素质“精准识贫”指标体系构建研究下载：33 浏览：279

陈旸李昱辉《体育研究》 2019年8期

摘要:

随着"健康中国"战略的提出,社区居民对准确识别身体情况的愿望更加迫切,但我国却缺乏测评结果足够准确的社区居民身体素质指标体系。文章在身体素质和"精准识贫"概念的基础上所提出的社区居民身体素质"精准识贫"概念的指导下,分析所构建指标体系的测评对象、内容设计、方法选择三大方面的精准性,得出以合适社区的居民作为测评对象,从身体形态、身体机能、运动素质、抗病能力这四个维度进行内容设计,以在百分制法的基础上以改良后的德尔菲法赋权并辅之以建立个人档案的方法构建的社区居民身体素质"精准识贫"指标体系较为精准,但还需实际调研检测其测评结果精准性的结论。

体智能对5至6岁幼儿身体素质发展的实验研究下载：26 浏览：216

张立滨邱礼强《体育研究》 2019年3期

摘要:

近几年的教育工作中,体智能培育成为了非常重要的组成部分,体智能对于5～6岁幼儿身体素质发展具有较大的影响,必须坚持按照科学的实验模式来完成,最大限度的提高幼儿的综合素养,促使他们对于疾病抵抗能力,以及外界适应能力更好巩固,为自身的成长和发展,提供较多的帮助。文章就体智能对5～6岁幼儿身体素质发展的实验展开讨论,并提出合理化建议。

谈足球比赛中身体素质的重要性下载：67 浏览：466

胡茂柏《中国体育科学》 2020年3期

摘要:

在足球比赛中,足球运动员自身的身体素质是非常重要的。与其他体育项目一样,足球比赛对于足球运动员的身体素质同样有着独特的要求。足球比赛与其他项目相比有着极大的不同,本文以谈足球比赛中身体素质的重要性为题,从足球比赛中身体素质的重要性、足球对运动员身体素质的要求、提高足球运动员身体素质建议三方面展开论述,深度讨论足球比赛中身体素质的重要性。

幼儿体育运动干预幼儿身体素质的影响研究下载：97 浏览：480

赵茜李凤新《中国体育科学》 2018年1期

摘要:

身体素质是幼儿体质强弱的一种外在表现。幼儿园应该为幼儿提供丰富的生活和活动环境,满足他们各方面的需求,保证幼儿能在一个多元的、健康的环境下成长。最近几年,学生体质健康问题呈现低龄化趋势,越来越多的幼儿出现免疫力低下和肥胖的问题。基于上述现象笔者采用文献资料法,主要研究幼儿园的体育活动对幼儿速度、力量、柔韧性、灵敏性的影响研究。

后疫情线上体育锻炼中韵律操练习对身体素质影响的浅析下载：45 浏览：491

李玉霞《中国体育科学》 2025年4期

摘要:

为回应我国"停课不停学"的号召，在疫情时期体育教学开展的重要目的是希望让学生在居家时期内就能自主体育锻炼，保持健康体魄，提高抵抗性，同时掌握体育运动与健康方面的基础知识。而线上体育课程则主要是以韵律操的形式开展健康教育:老师透过网络发布有关体育运动与健康方面的理论录像，学生完成体育相关的理论知识与操练作业;学生提交视频教学作业、老师透过观看学生韵律操的动作展示，来确定学生对韵律操的掌握情况，老师需要采用互动式话题讨论、提交视频作业、韵律操打卡等方式，帮助学生完成必要的身体运动练习。在后疫情线上运动课程中开展韵律操活动的运用，对于提高学生身体素质具有很大的意义。所以,在本文中根据韵律操的自身价值以及其在线上运动课中的运用情况加以了分析研究。

小学体育与健康教学中学生身体素质提升策略下载：136 浏览：1267

燕琳《体育研究》 2024年9期

摘要:

提升学生身体素质在小学体育与健康教学中占据极其重要的地位，不仅关乎学生的健康成长，还对其全面发展具有深远影响。本文探讨了四项有效策略以促进学生身体素质的提升：创设生动的教学情境，激发学生的运动热情与参与度；优化课堂教学方式，培养学生形成良好的运动习惯；重视体育实践活动，让学生在实践中提升运动技巧与体能；创新教学评价体系，从多维度、全方位评价学生，促进学生全面成长。旨在为学生营造一个积极、健康的体育学习环境，助力其身体素质的显著提升。

在初中体育教学中促进学生身体素质发展的策略分析下载：175 浏览：1273

彭尚《体育研究》 2024年7期

摘要:

初中体育对于学生身体健康的发展至关重要。通过体育锻炼，学生可以增强体质，提高耐力、力量、速度和灵活性等身体素质，这不仅有助于预防和减少肥胖、心血管疾病和骨质疏松等慢性疾病的发生，还能够提高学生的免疫力，显著降低流行性疾病的发病率。良好的身体素质还能提高学生的抵抗力，有效降低受伤的风险，让他们在日常生活和运动竞技中更加安全和自信。

高中体育教学中终身体育意识的培养策略研究下载：120 浏览：1443

刘阳福《体育研究》 2024年3期

摘要:

在最近几年来人们加大了对健康的关注度，终身体育意识不断增强。在高中阶段的体育课程教学中，终身体育意识的培养效果并不好，是因为高中生未能将更多的时间参与到体育锻炼中，教师在实际的教学期间不重视培养学生的终身体育意识。本文针对高中体育教学的实际情况，重点对高中体育教学中终身体育意识的培养策略进行探究。

中学体育分组教学模式研究与探讨下载：196 浏览：1870

李亚新《体育研究》 2023年10期

摘要:

在教育改革的大潮下，中学生的素质教育受到了更多的重视。在中学体育教学中运用分组教学模式能够有效提升教学效果，激发学生对体育学习的兴趣，达到提高学生身体素质，使学生掌握基本的体育技能的目的。

兴趣教学法在初中体育教学中的运用下载：188 浏览：1981

陈兆维《体育研究》 2023年8期

摘要:

初中体育教育是培养学生身体素质和兴趣的重要途径，而兴趣教学法作为一种有效的教学方法，可以在初中体育教学中发挥重要作用。本文旨在分析兴趣教学法在初中体育教学中的应用优势，并从引入趣味热身运动、关注学生个体差异、灵活使用体育游戏、设计体育竞赛活动、开展课外体育活动等多个方面，探讨该教学方法的具体应用方式。

双减政策下小学体育赏识教育提升学生身体素质的路径下载：201 浏览：2129

杨晴《体育研究》 2023年4期

摘要:

双减政策之下，既不能够增加学生的学业负担，也不能够让学生感受到极大的学习压力。因此，如何运用赏识教育来提升学生的身体素质，就构成了小学体育教学中一个非常重要的内容。教师在教学中要善于运用赏识教育来增强学生的学习信心和鼓足学生的学习动力，使学生的身体素质在这样的教育过程中得到最大程度的保障。

初中体育中下载：75 浏览：836

徐廷林《体育学报》 2024年7期

摘要:

本文旨在探讨初中体育教育中“校园足球”教学的有效方法与策略。通过更新教育理念，采用创新教学法，融入足球游戏，充实教学内容，强化基础知识，以及加强校园足球文化建设，旨在全面提升学生足球技能与身体素质，培养其团队协作精神，促进身心健康和谐发展。

初中体育教育对学生身体素质与心理素质的影响研究下载：120 浏览：1128

刘震东《体育学报》 2024年1期

摘要:

在时代进步的推动下，初中体育教育日益凸显其在学生全面素质培养中的关键地位。在我国长期的教育观念里，体育教育的核心在于保障学子的身心健康，然而，关于学生心理素质的正面作用，已逐渐成为众所关注的话题。本研究着力于深入剖析初中阶段体育教育在学生身体素质与心理素质方面所发挥的叠加效应，并为优化校园体育教学提供理论依据。初中阶段，学子们正处于生理与心理的成长转折点，体育教育则是学校课程中的一环，锻炼学生身体素质，颇有益处，这种因素又在很大程度上左右了他们的内心世界。通过对学生在体育活动中表现的长期关注，我们将悉心探讨体育教育在培育学生自尊、团队协作及心理韧性等心理品质方面的深远影响。通过对体育教育的全面探讨，我们有望为学校配置更为精细的体育课程，更为妥善地推动学生身心层面的同步成长，为他日后的求学生涯和世间百态铸就稳固基石。

小学体育游戏课对学生身体素质与心理健康的影响研究下载：117 浏览：1167

白音宝力格《中国体育科学》 2024年12期

摘要:

小学体育游戏课作为体育课程的重要组成部分，不仅能够提升学生的身体素质，还可以促进他们的心理健康。本研究通过对多个小学的体育游戏课进行调查和分析，发现体育游戏课能够显著提高学生的体能水平，增强心肺功能，提高肌肉力量和耐力。此外，体育游戏课还能有效缓解学生的心理压力，提高自信心和团队合作能力。然而，当前小学体育游戏课存在一些问题，如课程设计缺乏创新、教师专业素质不足等。针对这些问题，本文提出了一些切实可行的对策，包括优化课程内容、提升教师专业能力等。通过这些对策的应用，可以进一步提高小学体育游戏课的效果，为学生的全面发展提供更好的支持。

构建多元化体育教学模式，助力小学生身体素质与兴趣同步提升下载：114 浏览：1143

王志瀚《中国体育科学》 2024年10期

摘要:

鉴于小学生正处于身心快速发展的特殊阶段，传统的单一化体育教学模式已无法充分满足他们全面成长的需要，本研究对当前小学体育教学的实际情况与面临的难题进行了深入的剖析，并在此基础上，构思了一系列富有创新性的多元化教学策略。这些策略涵盖了游戏化学习方式、情境模拟教学法、个性化定制训练计划、跨学科的知识融合教学等教育模式。通过实证研究，本文验证了这些多元化教学模式在激发学生体育兴趣、增强体能素质、培养运动习惯等方面的积极作用。研究结果表明，构建多元化体育教学模式是提升小学生身体素质与兴趣的有效途径，对于促进学生全面发展具有重要意义。

公共体育课教学中运动技能培养与身体素质提升的策略研究下载：144 浏览：1533

饶春辉《中国体育科学》 2023年11期

摘要:

本研究旨在探讨公共体育课教学中的运动技能培养与身体素质提升策略，以满足学生在身体素质和运动技能方面的需求。通过文献综述和实证研究，本研究提出了多种教学策略，旨在提高学生的身体素质和运动技能水平。关键策略包括多样化的教学方法，个性化的指导，积极的教学环境，以及定期的评估和反馈。这些策略的实施将有助于激发学生对体育运动的兴趣，提高他们的运动技能水平，同时增强他们的身体素质，有益于学生的整体发展。本研究还强调了教师在公共体育课中的关键作用，他们需要不断提升自身的专业知识和教育技能，以更好地指导学生。

浅谈如何有效开展幼儿体育活动下载：149 浏览：1528

刘晓云《中国体育科学》 2023年6期

摘要:

《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。对幼儿进行科学合理的体育锻炼能够由最初增强幼儿身体素质进而转化为提高幼儿心理耐挫能力，使人在幼儿阶段就能具备良好的心理素质以应对今后人生中所遇到的各种艰难险阻。

体育多元化教学模式对学生身体素质影响的研究下载：143 浏览：1469

苏向财《中国体育科学》 2023年5期

摘要:

体育教育是素质教育的有机组成部分，体育教育的目标不是让学生掌握更多的运动项目，而是要引导学生结合自身的身体实际状况选择适合自己的锻炼方式，进而增强身体素质。由于每个学生的运动能力与素质都不尽相同，需要高中体育教师采取多元化教学模式，推动所有学生都能寻找到适合自己的运动方法。新时期，教师要注重教学理念的创新，注重运用多种教学方式，积极参与到体育教学中来，促进学生的身体素质得到提高。

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