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少数民族社区教育传承民族传统文化的内在逻辑与路径 下载：55 浏览：447

王珏1 孔秀丽2 《中国教育探索》 2019年12期

摘要:
少数民族社区教育传承民族传统文化,有利于建设民族精神家园,加强各民族间交往交流交融;有利于实现民族文化的代际传承,维护民族文化基本元素;有利于服务民族地区经济,促进社会的整体进步与繁荣。为了进一步增强少数民族社区教育传承民族文化的有效性,应以开拓创新的理念促进民族文化的健康可持续发展,以"文化自觉"思维激发社区成员的内生动力,以保障性措施提升民族文化活动管理的科学性,以整合式逻辑促进民族文化资源的共享。

“软联通”机制:21世纪海上丝绸之路共建的逻辑与路径 下载：36 浏览：379

孙灿 《中国海洋学报》 2022年1期

摘要:
共建21世纪海上丝绸之路正在历史机遇和现实挑战的交织中迈向高质量发展阶段。互联互通是21世纪海上丝绸之路实现高质量发展的核心,其中"软联通"具有鲜明的国际机制属性,并蕴含政策扩散、规则流动、标准提升三重机制效应。21世纪海上丝绸之路的高质量发展需要借助"软联通"的机制逻辑,加强以"发展"为基调的海洋政策对接、以"法制"为核心的海洋规则对接及以"公益"为底色的海洋标准对接。港口、航道、自贸区等关键节点对21世纪海上丝绸之路意义重大,"软联通"机制效应有助于提升港口效率、维护航道安全,并促进自贸区的制度创新。"软联通"机制将助力21世纪海上丝绸之路构建"海洋命运共同体"。

共生理论视域下小学体育大单元教学的逻辑与路径研究 下载：116 浏览：1119

徐帅 《中国体育科学》 2024年4期

摘要:
随着教育改革的深入推进，小学体育教学逐渐从传统的单一技能训练转向更为全面和系统的能力培养。大单元教学作为一种新兴的教学模式，以其整体性、系统性和连贯性的优势，受到越来越多教育工作者的关注。共生理论作为一种强调多元主体间相互依存、协同发展的理论体系，为小学体育大单元教学提供了新的理论视角和实践指导。基于此，本文章对共生理论视域下小学体育大单元教学的逻辑与路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

全媒体时代新闻编辑融合思维转变的逻辑与路径 下载：220 浏览：2335

李玲 《中国新闻传播》 2023年3期

摘要:
在全媒体时代新闻编辑要做到与时俱进，实现融合思维的转变，其中在本文中介绍了新闻编辑从认知升级、知识更新和能力提升三个方面转变逻辑而且还详细阐述了编辑转变的路径，以此满足全媒体的要求。
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