当前粮食产业发展迅速,互联网已经成为推动传统行业发展的主要力量,影响着行业的发展。因此合理有效地利用互联网,将互联网和粮食企业有机地结合起来,加快粮食企业的发展,推动粮食企业向中高端水平迈进。

近年来我国高等院校毕业生数量不断增长,高职学生面临着巨大的就业压力。大学"商务礼仪"课程可以有效提高学生就业能力,增强学生的求职竞争力。在课程教学中运用迈尔斯布里格斯类型指标对学生进行职业人格分析,其结果显示:ISTJ类型在高职生中占比最高。根据分析结果引导学生进行职业规划,可以提高他们的就业率及强化他们求职后的稳定性。人格类型理论在大学"商务礼仪"课程中的应用能够有效指导学生做好职业发展规划,推动教师创新教学方式,进行多元化教学。

在我国"互联网+农业"战略推动下,互联网已经渗透到农业生产的全过程。传统农业在互联网、移动互联发展趋势下如何实现转型升级值得探讨。本文通过对现有新媒体平台中农产品电商模式进行阐述,尤其基于移动端电商模式进行介绍,挖掘目前农产品电商存在问题及解决办法,并以此探索出未来农产品电商模式的发展趋势。

在乡村振兴背景下,民宿经济的发展要拓展投资模式,借力共享经济,建设示范民宿以提升整个行业水准。红色旅游的发展应该重视革命老区借助国家支持红色旅游的政策大力发展旅游新形态,在产业结构调整的时代顺应旅客的对旅游产品和服务的需求,提升旅客的体验。

职业院校校本网络课程存在作用弱化、建设"库"化、管理淡化、育人虚化和功能单一等问题,职业院校应基于知识本身的特点顺应学生学习方式的改变,基于职业核心能力要求改变教师的教学方式。为此,职业院校应从学校教育和学生学习特点的视角出发,采取相应的策略,构建一体化线上线下课程,按共建共享智能化思路建设校本网络课程。管理上建立校本网络课程制度,坚持多元、开放化发展的原则。校本网络课程不仅培智更应育人,应构建全方位立体化育人体系,同时拓展网络课程的功能,达到提高人才培养质量、提升学生素质之目的。

揭示百里香乙醇提取液对黄瓜枯萎病病菌的抑制作用。【方法】采用乙醇萃取,利用索氏抽提装置对百里香(Thymus mongolicus Ronn)茎叶鲜样、茎叶干样、鲜花进行提取,然后将提取液稀释不同倍数,并添加到PDA培养基中,进行黄瓜枯萎病病菌的培养试验,同时对黄瓜枯萎病病菌生长情况及抑菌效果进行观测。【结果】黄瓜枯萎病病菌在添加百里香乙醇提取液培养基上的生长速率降低;百里香各部位乙醇提取液对黄瓜枯萎病病菌均具有抑制作用,且抑菌率因部位和稀释浓度不同而不同,在培养144 h后,百里香茎叶鲜样乙醇提取液稀释2倍的处理抑菌率最高,达45.51%,抑菌效果随浓度的增加而增强。【结论】百里香乙醇提取液对黄瓜枯萎病病菌的生长具有抑制作用,且具有开发成黄瓜枯萎病抑菌剂的潜力。

本文重点研究的是基于乡村振兴战略背景下,岭南乡村地区如何抓住政策机遇实现创新性旅游开发,在整合现有乡村旅游开发的基础上,进一步推进岭南荔枝文化的旅游开发,通过文化娱乐与旅游开发、文化整合与规划发展、文化风俗与创意发展路径,旨在为岭南荔枝文化的旅游开发寻找一条新型的特色发展之路。

在人工智能时代,智能设备将会对农民工的就业产生巨大冲击。如果农民工不能适应人工智能大环境下职业对从业人员的专业化要求,他们将面临被"智能"设备替代的窘境。如何让农民工符合人工智能时代企业对从业人员的专业化需求,是当前对农民工进行职业教育所要解决的迫切问题。本文结合数据分析对人工智能时代农民工职业专业化教育培训需求及对策进行探讨以期对未来农民工的就业有所帮助。

在实施乡村振兴战略过程中,人才振兴是关键。近年来,河源职业技术学院紧密结合河源实施乡村振兴战略的步伐和需要,因需办学开设了农民大学生专班。针对农民大学生培养的现状、存在的问题和农民大学生这一群体的特点,通过创新教学体系和改革教学方法,采取有针对性的培养对策,大大提升了农民大学生办学质量,为乡村振兴战略实施培养了一支"有技术、会管理、懂经营"的"三农"人才队伍。

随着ZFN、CPISPR/Cas9等基因编辑技术的发展和运用,大量基因编辑作物生产出来,这种背景下,基因编辑作物的检测及安全成为重点研究问题。本文主要围绕基因编辑技术在农作物领域的应用、针对基因编辑农作物的安全评价监管、基因编辑农作物的检测等方面展开讨论,具体分析了基因编辑技术在农业领域的应用现状,并以保障农作物食用安全为主,加强基因编辑作物有关问题的研究,促进农业领域良好发展。

随着乡村振兴战略的提出,特色小镇在全国各地如火如荼地建设中。什么样的小镇具有特色培养的潜质,以哪类产业为主导切入,都是特色小镇避免"一窝蜂""同质化"的关键因素。本文以青州状元小镇为例,分析与研究如何打造乡村振兴背景下的特色小镇,从而更好地推动青州市特色小镇的建设。

1+X证书制度是新时代职业教育发展的内在需求,对我国职业教育发展有着重大影响。以高职人才培养模式的四个要素即培养目标、培养内容、培养方式和培养条件为观测维度,探析1+X证书制度下的人才培养模式改革基本逻辑,提出高职人才培养模式改革新内涵:培养目标以复合型高素质技术技能人才为新指向;培养内容体系以X证书为逻辑中心;培养方式向产教深度融合、育训有机结合转变;培养条件应对齐"三教"改革、创设软硬双优。同时提出避免偏离教育性发展的主基调和避免偏离校方为实施主体的基本原则。

职业教育1+X证书制度是职业教育创新的制度设计,制度所具有的内在逻辑特征将引发职业院校办学模式、人才培养模式、教育教学管理体系的革命性变革。问卷调查数据表明,一些学生存在着对1+X证书了解不深、态度动摇、诉求不尽合理等问题。职业院校应宣讲和解读职业教育1+X证书政策,促进学生准确认知;加强学生教育引导,做好1+X证书学习规划,端正学习态度;重构人才培养、考评方案,落实"三教"改革,保障学生职业发展需求;强化1+X证书顶层设计,严把职业技能证书准入关,满足学生合理证书诉求。

学生管理的创新是校企合作背景下人才培养的必然要求。校企合作背景下学生管理的主体由学校变成学校与合作企业,管理责任更重大,管理制度需要完善。为此,要树立以人为本、开拓创新和目标管理等企业化的学生管理理念,建立企业化的学生管理机制与"跟班管理"模式,采用责任、目标、标准、方法、过程和成果相结合的考核方式创新学生管理工作。

培养现代农业创业型人才,是乡村振兴战略和农业产业升级对涉农高职院校人才培养改革提出的新要求,也是培养新型职业化农民、提高涉农专业学生就业质量的人才培养创新实践。改变农业基础薄弱、技术创新能力差、农民职业化素质不高、农业从业人员可持续发展性弱等问题,需要高素质的技术技能型人才的参与,涉农高职院校应依托资源优势,以创业精神和理念为核心,完善"全程化"的人才培养体系,形成特色办学优势。

为解决我国在线开放课程模式单一、与线下教学不对接、持续更新共建难等问题,提出"让学习随时随地发生,让学习成为一种体验,让课程持续树人育人"课程建设理念。以"小学英语教学设计"课程为例,构建了基于SPOC的自主学习、基于翻转课堂的合作学习、基于手机APP的拓展学习、基于实践项目的体验学习的"四位一体"课程模式。

针对会计职业的特点,对高职会计教育的教师教学要求,在满足一般教学的前提下,提出了高职会计教师应具备的一些实际教学执行能力和相关知识素养,同时探讨了目前会计老师的一些共同知、能"缺陷",在满足高职和会计职业的实际需求情况下,笔者提出了个人改进看法,希望与同行共同探讨提高。

近些年来,经典诗文诵读在全社会得到重新审视和热捧,一些中小学甚至高校都掀起经典诵读的热潮,但高职院校的经典诵读活动并没有得到应有的重视。调查显示高职生对经典诗文诵读有正确的认识,但诵读动力不足;诵读流于形式,成效不大;学生诵读能力整体偏低。鉴于这一情况,高职院校应从经典诵读的环境建设、经典诵读读本的编写和制定诵读标准;丰富诵读的形式,激发学生诵读兴趣等策略实施入手提高学生经典诵读能力,真正推进古诗词进校园,从而提高高职生的人文知识素养,把优秀传统文化传承下去。

近些年来,经典诗文诵读在全社会得到重新审视和热捧,一些中小学甚至高校都掀起经典诵读的热潮,但高职院校的经典诵读活动并没有得到应有的重视。调查显示高职生对经典诗文诵读有正确的认识,但诵读动力不足;诵读流于形式,成效不大;学生诵读能力整体偏低。鉴于这一情况,高职院校应从经典诵读的环境建设、经典诵读读本的编写和制定诵读标准;丰富诵读的形式,激发学生诵读兴趣等策略实施入手提高学生经典诵读能力,真正推进古诗词进校园,从而提高高职生的人文知识素养,把优秀传统文化传承下去。

为探究四川华吸鳅和汉水后平鳅消化系统特征并比较各部分功能及食性异同，采用解剖、石蜡切片和阿利新蓝-过碘酸染色方法对体长(5.18±0.11) cm的四川华吸鳅和体长(4.96±0.25) cm的汉水后平鳅消化系统形态组织结构进行观察。观察结果显示：(1)二者消化道分为口咽腔、食道、胃和肠道。口裂小，胃U型。四川华吸鳅肠道折叠2回，比肠长1.43±0.08;汉水后平鳅肠道呈螺旋状盘旋，比肠长2.46±0.21,差异显著。胰腺分布于肝脏中。消化系统均符合杂食性鱼类特征。(2)口咽腔均分布4种黏液细胞；食道黏膜上皮中堆叠Ⅰ、Ⅲ型黏液细胞多层；胃仅贲门部具胃腺，胃黏膜中无杯状细胞，黏液细胞以Ⅲ型为主；自前肠至后肠，黏膜褶高度、纹状缘厚度、柱状细胞高度均逐渐变小，杯状细胞密度逐渐增大，前肠具4种黏液细胞，中、后肠未见Ⅰ型黏液细胞。(3)二者相比，四川华吸鳅胃腺较发达，胃部黏液细胞丰富，口咽腔4种黏液细胞密度，盲囊和幽门Ⅲ型黏液细胞密度，幽门肌层及后肠黏膜下层厚度均显著大于汉水后平鳅，肝组织肝门管区明显；汉水后平鳅后肠杯状细胞密度显著大于四川华吸鳅。推测四川华吸鳅具备摄食动物性饵料的能力，汉水后平鳅则表现为杂食性更偏植食性。