文章-世纪中文出版社

近年来，随着社会改革工作的不断开展与深化，大批英语教师针对初中英语教学工作进行了合理的分析与探究，旨在有效推动传统教学模式的调整与改良，继而为新时期我国初中生群体英语知识学习水平的有效提升奠定坚实的基础与保障。在这一问题上，大量实践表明，现阶段，我国农村初中英语课堂管理工作难度较大，基于此，本文从教学的角度入手，针对利用分层教学模式提升英语课堂管理效率的方法进行了论述，旨在为广大英语教师提供相应的借鉴。

浅析高中英语教学中的心理健康教育策略下载：184 浏览：2450

金秀芬《教育研究与发展论坛》 2021年5期

摘要:

新课程标准要求高中英语课程教学活动，需要重视进一步提升学生的国民素质，以发展学生的核心素养为基本任务，心理健康问题是影响学生健康发展的关键问题。当前时代背景下，对于“健康”的定义不仅限于身体健康问题，同时也需要具备健康的心理状态，对于社会具有良好的适应能力，因而学校教育活动不仅应当关注学生的知识掌握情况，还需要关注其心理健康问题。本文立足于高中英语教学角度，分析了高中英语教学中的心理健康教育策略，希望具有一定参考价值。

浅谈小学英语教学中信息技术的创新运用下载：109 浏览：2211

翟小菊《教师教育与创新》 2021年2期

摘要:

英语学科作为教育体系中的一门重点学科，其学科的教学活动对学生的发展影响比较大。近年来教育改革中信息技术的全面融合，在小学英语教学中也发挥了重要作用。信息技术在小学英语教学中的融合，代表了整体教学方法的蜕变，这是教育改革中的新方向，也是大趋势。为此开展信息技术和小学英语教学的融合，需要在教学方法上进行深入的挖掘。

“一带一路”倡议下，中职英语教学模式的研究与实践下载：93 浏览：2196

赖春秀《教育研究与发展论坛》 2021年2期

摘要:

随着地球村的到来，全球经济一体化，我国也提出了相应的政策，以带到周边与本国经济的发展。在这种背景下“一带一路”被提提上日程，并在短期内与多国签订贸易合作协议，为就业和经济发展做准备。中职院校是我国职业院校的重要组成部分，在育人过程中，具有独特的发展定位与优势，由此在“一带一路”的倡议下，如何构建英语教学模式，成为中职院校英语教师需要思考的问题。本文就中职院校的英语教学模式进行简要的探讨，以供相关学者借鉴参考。

高职英语思政教学渗透研究——以《新航标职业英语》为例下载：28 浏览：692

韩朝丽《现代教育教学研究》 2024年1期

摘要:

在新时代背景下，高职英语作为一门公共必修课，要以课程为载体，在传授学生英语技能知识的同时，发挥好课程育人作用，把思政教育贯穿教育教学全过程。以《新航标职业英语》为例，就如何将思政教育更好地渗透入高职英语课堂进行教学案例分析，以期探究得出提升高职英语课程思政育人的有效途径。

新课程标准下分层教学法在初中英语教学中的实践下载：524 浏览：2577

韦英飞《国际教育论坛》 2021年9期

摘要:

本文探讨了新课程标准下分层教学法在初中英语教学中的教学策略。通过分析分层教学法在英语教学中的具体应用和优势，以及对学生学习成绩和学习动机的影响，提出了一些有效的教学策略。本文旨在帮助教育工作者了解并合理运用分层教学法，提高学生的英语学习效果。

教材信息技术引领下的大学英语教学创新的策略研究—以《新时代大学基础英语》为例下载：220 浏览：1095

刘雯姜菲菲《国际教育论坛》 2024年4期

摘要:

随着互联网信息技术的逐渐成熟，各行各业都引来了“互联网+”产业结构调整的新局面。“互联网 + 教育”将网络技术链接课程、教学、学习模式的创新，已成为高等教育改革新态势。这对于作为通识学科并一直面临诸如主体观念、教学模式单一、课堂缺乏活力等困境的大学英语，绝对是一股清泉般的存在。互联网 + ”背景下的教材信息技术和移动互联网技术能够创新教学模式、丰富教学方法、增强学生的自主学习意识和培养实践能力，以此促进学生综合素养的全面发展。

“教—学—评”一体化在小学英语教学中的应用探究下载：228 浏览：1090

李月娇《国际教育论坛》 2024年3期

摘要:

《义务教育英语课程标准（2022年版）》坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿英语课堂教与学的全过程。基于新课程标准的实践要求，在小学英语教学中，教师需将“教－学－评”一体化理念加以应用，将“教师的教”“学生的学”与“教学评价”相结合，形成一个全面的教学整体，共同促进学生高效学习、全面发展。基于此，文章先在了解“教－学－评”一体化的实际内涵的基础上阐述在其小学英语教学中的应用价值，最后提出有效的应用策略，突出“教－学－评”一体化的应用价值，提高小学英语教学质量，为广大教育工作者提供有效的参考。

课语融合：为小学英语教学注入新活力下载：233 浏览：1086

冯军英《国际教育论坛》 2024年1期

摘要:

在教育模式创新改革的大环境下，小学英语教学面临新挑战，传统教学法常无法满足学生需求，影响学习效果。当前跨学科教学是教育改革重点方向，课语融合这一新型理念为小学英语教学带来新思路，它与主题意义引领下的跨学科教学策略相结合，能促进学科融合互动，使学习更具活力和成效，提高学生英语能力，激发其对多学科的兴趣和综合应用知识的能力。

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