文章-世纪中文出版社

章木林刘辞吴燕《中国教育研究》 2019年2期

摘要:

文章构建了"融合式产出导向"教学模式,通过"批判性自主合作"文献阅读与词汇学习、产出导向的过程体裁教学、过程导向的档案袋评价三个模块,分别对应学术写作中的产出准备、产出尝试和产出评价,实现了研究生学术英语写作课程与其专业学习及研究的融合。结果表明,该模式有助于培养研究生的英语学术写作能力、自主学习能力、合作学习能力和思辨能力,学生整体满意度较好。

高中语文教学中有效的写作思维引导与培养策略研究下载：35 浏览：411

陈栋《国际教育论坛》 2025年3期

摘要:

在高中语文教学实践中，写作思维的培养是学生语文能力提升的关键环节。本文旨在探讨有效的写作思维引导与培养策略，通过分析写作思维的内涵、特点及其在高中语文教学中的重要性，提出具体的培养策略，以期为提高学生的写作能力和语文综合素养提供参考。

小学语文作文教学创新方法探究下载：42 浏览：381

王喜明《教育实践与创新》 2025年4期

摘要:

作文是小学语文教学的重点、难点，在写作文的过程中，学生需要具备一定的语言知识基础，并可以发挥想象、抒发情感，熟练运用语言知识。新时期的小学语文作文教学，应该改变传统的教学模式，需要考虑到学生的年龄特点，创新其教学方法。该过程中，应该重视写作兴趣的培养，尊重学生的成长规律，进而优化和完善教学模式，结合新时期的语文教学的要求，改进和创新教学策略。

浅谈小学生写作练习中的情感教育下载：76 浏览：480

陈多生《教学管理研究》 2019年12期

摘要:

新课程理念强调语文教学要在传授语文知识的同时,培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观。写作练习是培养小学生形成良好情感态度的有效渠道。语文教师要充分利用写作练习,在学生搜集写作素材过程中引导学生对正向情感态度产生认知,还要在写作过程中引导学生形成正向情感,写作评价过程中要发现学生情感认知中的偏差,及时予以引导,强化正面情感的形成。写作练习这个平台能否在学生健康情感形成中发挥作用,主要取决于教师对语文教学规律的把握程度,以及能否自觉承担为学生健康成长保驾护航的责任。

浅析初中语文写作教学下载：59 浏览：481

周满想《教学管理研究》 2019年6期

摘要:

写作教学是初中语文教学的重点,也是难点。因此,初中语文教师应重视语文教学活动中的写作教学环节,采取有效的教学方法提升学生的写作水平,让学生的写作更加顺畅。文章主要从五方面入手,提出了有效开展写作教学的策略,以促进初中语文写作教学工作的开展和学生写作水平的提升。

谈如何提高作文教学质量下载：57 浏览：400

车玉桂《教学管理研究》 2019年6期

摘要:

语文教学是中国教学体系的重要组成部分,语文教学质量的提高也关系着中华文化的良好发展。然而在目前的教学形势下,语文教学正在承受着巨大的挑战。在小学的语文教学中,作文的教学更是难上加难。如何提高学生写作能力是教师较为头疼的,以下观点为提高语文作文的教学质量提供了参考。

基于交际理论的过程教学法在初中英语写作教学中的应用研究下载：37 浏览：450

许雪《教学管理研究》 2018年12期

摘要:

文章针对初中英语写作教学中的困惑和问题,实践探索基于交际理论的过程教学法在写作教学中的可行性,以激发学生的写作兴趣,降低对英语写作的惧怕心理,提高英语思维能力及写作水平。

预制语块理论应用于高中英语写作教学的行动研究下载：60 浏览：376

沈红娟《教学管理研究》 2018年12期

摘要:

写作一直是语言运用能力的重要表现形式,但学生写作的实效性与新课程标准相差甚远。针对这一现状,文章探究将"预制语块"理论运用于高中英语写作教学中,以预制语块为桥梁,以行动研究为手段,试图在写作的输入与输出之间构建有效通道,以探讨其对高中英语写作教学的启示。

话题复习模式对提高英语写作能力的实践探究下载：87 浏览：479

张业锡《教学管理研究》 2018年5期

摘要:

写作是中考复习的一大难题。在九年级备考阶段,教师应对教材各个单元进行整合,提炼、精选出话题,建立以话题为导向的写作复习备考模式,从词汇、句型、内容、结构等各方面为学生的写作活动搭建支架,切实有效地提高学生的写作能力。

高中语文“微写作”教学技巧下载：62 浏览：306

周志平《教学管理研究》 2018年2期

摘要:

文章基于高考中"微写作"的命题特点,通过问卷调查、实地访谈等方式对学生"微写作"的学习兴趣及教师教学中存在的困惑展开论述,并对分步教学、分类指导等教学方式进行了积极的探索。

浅谈王志信音乐对声乐论文写作的重要性下载：240 浏览：2412

李艳静《中国音乐学报》 2021年3期

摘要:

近年来，不少本科及硕士和博士研究生以王志信音乐特别是声乐作品作为毕业论文的研究。大部分学者以创作风格和演唱特点为写作的内容研究。目前还没有人系统的分析此种论文的开题构思和具体写作的步骤，本人对王志信声乐研究多年，从作者的简介到写作构思框架等来具体分析，帮助那些需要写作的朋友们。

大学生英语写作过程中的回避现象下载：69 浏览：409

于巍《英语教学》 2018年11期

摘要:

通过写作实验、有声思维实验和访谈,本研究对大学生英语写作过程中的回避现象进行分析。结果发现,由于词汇量不足、被动词汇量与主动词汇量之间的落差大、句法实际应用能力不强以及畏难、写作兴趣不浓和怕出错的心理障碍,大学生在写作过程中采取了话题回避、词汇回避和句法回避三种回避策略。以期通过回避现象理论的研究引导大学生正确认识回避现象,提高大学生英语写作质量。

基于框架理论和模因论的高职高专英语写作教学模式下载：61 浏览：414

黄元龙《英语教学》 2019年5期

摘要:

框架转换模型结合框架理论和模因论,将写作过程视为一种以语篇框架系统为模因的转化和传播过程,包含了准备/输入阶段、转换阶段和输出阶段。框架转换法力求简化写作过程,降低写作难度、缓解焦虑情绪、鼓励互动交流。

高中英语科普类说明文思维型读写综合课的教学架构下载：91 浏览：448

王术《英语教学》 2020年7期

摘要:

高中英语读写综合课通过以读促写的授课形式,在以学生为本的前提下,建构有效的读写活动,培养学生的阅读能力、写作能力与思维能力。科普类说明文文体结构鲜明,内容紧跟时代前沿,语言简明、准确、客观,对学生的逻辑思维能力有较高要求,在新高考中不仅是阅读理解更是概要写作中多见的语篇类型。本文将阐述科普类说明文思维型读写综合课的教学架构:启动话题文本,激活已有图式;解读文本内涵,建构写作支架;迁移运用结构、主题、语言支架,实现读后表达。学生在不断思考和讨论中建构对科普类说明文新的知识体系,形成观点并创造性写作,提升读写能力和思维能力。

试析高中语文思辨性写作教学的实践路径下载：67 浏览：420

张硕《教育实践与创新》 2020年10期

摘要:

思辨是高中语文核心素养的重要内容之一,也是近几年衡量高考作文水平的重要参考指标之一,因此思辨性写作逐渐成为高中语文教学的重要内容。思辨性写作强调在写作时要有理性的分析、合理的论证、客观的判断等,在开展具体教学时可以从以读促写的方式来培养思辨习惯,通过对问题的理性分析来锻炼学生的思辨能力,运用具体而微的方法提升他们的思辨水平。由此可见,思辨性写作教学既是对教师的锻炼和考验,也是新时代教育观的要求,更是对学生思维品质的培养,需要语文教师在日常教学中加以重视。

静读与活动齐飞思辨共写作一色——《水浒传》整本书阅读教学手记下载：69 浏览：409

张中法《教育实践与创新》 2020年10期

摘要:

整本书阅读方兴未艾,善始者能否善终取决于组织者导读的方式方法是否科学。大部头经典名著人物众多、情节复杂、场景多变、主题多元,执教者如能在读前设置悬念、读中辅之以活动、读后总结提升,即以活动推进重读、以写作提升思辨,必然会收到成效。以《水浒传》整本书阅读指导为例,探索中国古典名著导读途径,以期夯实中学生语文核心素养。

人工智能（AI）辅助初中语文写作教学的实践探究下载：39 浏览：438

王丽《人工智能研究》 2025年4期

摘要:

在当今信息化快速发展的时代，人工智能（AI）技术正以其独特的力量渗透到教育的各个领域，为教学方法的创新和优化提供了前所未有的机遇。初中语文写作，作为培养学生语言表达能力和思维深度的重要环节，同样面临着如何借助现代科技提升教学效果的挑战与机遇。本研究旨在探讨人工智能在辅助初中语文写作教学中的应用实践，通过具体的案例分析和理论探讨，揭示AI技术如何助力学生在写作过程中获得更有效的指导和支持，从而提高他们的写作能力和综合素养。

读后写作提高初中生英语语篇理解能力的实践探究下载：59 浏览：501

倪文娟《英语教学》 2020年6期

摘要:

阅读和写作是密不可分的两种能力。本文结合实例,浅谈读后写作对初中生语篇理解能力的促进作用,并通过调查和访谈验证了这种教学方式的价值和意义。教师设计针对文本特点的读后写作形式,包括仿写、缩写、续写、自由写作等,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也让学生通过自己的作品展示了其对文本的理解程度以及构思表达的能力。为了写作的规范性,教师也要作好相关铺垫,指导学生用"论证的一般结构"表达自己的观点。有时教师需对文本进行创造性地使用,使其更有利于学生的准确阅读和读后写作。

《应用语言学论文写作指导:实证研究报告的撰写》述评下载：63 浏览：423

肖佳迪沈麟《英语教学》 2019年2期

摘要:

《应用语言学论文写作指导:实证研究报告的撰写》是John Bitchener关于应用语言学实证性论文写作的著作。关于论文每个章节的撰写过程、如何组织这些章节的的内容与结构及论文每个组成章节应使用的语言风格,该书都提供了非常实用的建议。本文将对该书进行简单的介绍,并予以评论。

支架为媒，助力写作——例谈支架式小学英语写作教学下载：54 浏览：476

曹伟华《英语教学》 2020年5期

摘要:

写作既是语言表达的方式,又是语言能力的重要表现,其重要性不言而喻。本文结合具体的教学案例,提出了在英语写作教学中搭建不同类型的支架,促进学生英语写作能力提高的若干策略:搭建导图支架,使写作"言之有物";搭建范例支架,使写作"言之有道";搭建评价支架,使写作"言之有法"。

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