文章-世纪中文出版社

金亮《环境科学研究》 2021年10期

摘要:

初中信息技术教育是培养学生信息素养、信息技术、学习能力、学习能力和掌握知识的重要阶段。以互联网时代为依托，不断提高信息技术教学质量，培养学生的信息技能是一切教师必须具备的技能。为此，在初中信息技术教学中，应不断进行教学方法的创新，采用多种教学手段，以高效率完成课堂教育，促进学生的全面发展。基于以上研究，进一步探讨了互联网教育环境下初中信息技术课程多样化教学的实施情况，并对网络环境下信息技术多样化教学的实施提出了一些建议。

初中信息技术教学中学生计算思维的养成路径下载：96 浏览：1024

涂艳清《信息通信与技术》 2024年9期

摘要:

信息科技教育强调培养学生的计算思维并迁移与之相关的其他问题解决中，为信息化人才培养奠定坚实基础。为此，教师需要从具体的教学案例中积累经验和方法，切实将计算思维能力的培养落到实处，取得理想的教学效果。基于此，本文将针对初中信息技术教学中学生计算思维的养成路径进行分析和探究。

人工智能在初中信息技术教学中的实践运用下载：89 浏览：1015

赛汗《信息通信与技术》 2024年9期

摘要:

随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经成为推动社会进步的重要力量。在教育领域，人工智能也正逐渐渗透到教学实践中，为教育方式的创新和教学质量的提升提供了新的契机。特别是在初中信息技术教学中，人工智能技术的应用为学生的学习提供了更加丰富、互动和个性化的体验。本研究旨在探讨人工智能在初中信息技术教学中的实践运用，以促进学生信息技术素养的全面提升。

浅谈初中信息技术在教育教学中的应用下载：88 浏览：1022

朱艳春《信息通信与技术》 2024年7期

摘要:

信息技术作为义务教育阶段的关键学科，对学生的综合发展具有至关重要的作用。在初中教育教学实践中，巧妙地融入信息技术能够极大地丰富课堂资源，有效扩展教学空间，进而提升教学模式的现代化水平，推动教育现代化的目标实现。本文深入探讨了信息技术在教育教学中的应用，旨在促进初中教育教学的创新发展，为教育现代化的实现贡献一份力量，同时希望为教育教学质量的提升贡献绵薄之力。

“任务驱动法〞在初中信息技术课堂教学中的应用下载：88 浏览：1127

杨铭德《信息通信与技术》 2024年7期

摘要:

本文重点探讨了“任务驱动法”在初中信息技术教学中的应用及其核心原则。该方法以学生为中心，强调任务设计的实用性和趣味性，以提升教学效果为目标。本文提出初中信息技术教学中“任务驱动法”的深度应用策略，通过实施这些策略，我们将进一步提高信息技术课堂的教学效果，有效培养学生的信息素养和解决问题的能力。

“互联网+”背景下初中信息技术学习方式的转变下载：94 浏览：1090

王智影《信息通信与技术》 2024年5期

摘要:

在科学技术高速发展的背景下，我国开始进入“互联网+”时代。初中信息技术课程教学在“互联网+”背景下如果还是采用传统的教学模式，那么不仅现阶段的教学需求难以得到满足，而且无法促进中学生信息技术学科综合能力的提升。因此，在“互联网+”背景下开展课堂教学，需要教师更新自身的教学观念、创新教学方法，充分发挥互联网教学的优势，使学生在学习信息技术课程时更有体验感，进而积极主动地参与到对信息技术知识的探索中，获得信息技术学科核心素养的提升。

新课标下初中信息技术大单元教学分析下载：94 浏览：1141

樊万琴《信息通信与技术》 2024年2期

摘要:

新课标下，初中信息技术大单元教学策略具有重要意义。通过串联生活、研读教材、合理布局和科学评价，有助于学生系统建构知识体系并培养实践能力。教师应注重教学设计与实施，以提高学生信息素养和创新能力，实现教学目标。

指向人工智能技术运用的初中信息技术教学研究下载：253 浏览：2651

刘宏凌《人工智能研究》 2022年10期

摘要:

在科学技术不断发展的背景下，人工智能已经在多个领域得到应用，并得到教育领域的关注并且成为了研究热点。在一些初中学校中，人工智能已经在信息技术课堂上发挥了巨大的作用，但是由于经济条件差距和地域差异，大部分初中信息技术教学还并没有出现系统的人工智能教学方式。因此，如何在初中信息技术课堂教学中引进并良好地运用人工智能技术，就成为了当前初中信息技术教师需要考虑的问题。

探议初中信息技术与人工智能的整合教学下载：254 浏览：2714

刘弘胤《人工智能研究》 2022年9期

摘要:

在当前的科学技术不断发展的背景下，初中信息技术教育教学要不断地引入先进的信息化教学理念和教学手段。而信息技术课堂中人工智能的引入，就给教学带来了重大变化。它不仅提供了一个沉浸式的信息化学习环境，而且最大限度地发挥了学生的主观能动性，培养了学生的自主学习和探究学习的能力。本文首先论述了人工智能与信息技术的关系，再提出相关的整合教学策略。

人工智能的初中信息技术项目化教学探索下载：227 浏览：2673

林瑜菡《人工智能研究》 2022年6期

摘要:

随着教育改革的不断深入，初中信息技术教学改革不仅仅围绕教学模式，教学内容更需要做到与时俱进。基于此，本文首先阐述了人工智能和项目化教学概述和人工智能的初中信息技术项目化教学意义，并对人工智能的初中信息技术项目化教学探索，以供参考。

基于核心素养培养的初中信息技术课堂有效教学下载：289 浏览：3712

赵丹《信息通信与技术》 2023年12期

摘要:

随着信息科技的发展，社会对人才的需求发生变化，那么对人才的培养方式也发生的很大的变化。我国教育部门对于初中信息技术课堂教学提出了新的要求。本文针对将初中信息技术课堂教学怎么培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任这几个核心素养进行了分析，以提升课堂教学质量，促使学生更好地学习信息技术知识，养成良好的信息素养。

新课标下初中信息技术高效课堂的构建探讨下载：308 浏览：3965

文敏《信息通信与技术》 2023年12期

摘要:

在新课程标准的指导下，建立高效的课堂，对于提高初中学生的信息技术水平具有重要意义。在过去很长一段时间里，一直采用的是传统的教育方式，这种教育方式对学生的学习造成很大的负面影响。新课标给初中信息技术教学带来新的要求，在理念、模式、方法等方面都得到改进和调节，提高教学的有效性，让同学们在初中信息技术教学感觉到趣味性，会逐渐地对信息技术感兴趣，在此，本文从多个方面和角度对初中信息技术教学高效课堂建设进行分析。

基于创客教育理念的初中信息技术教学刍探下载：297 浏览：3888

张燕云《信息通信与技术》 2023年11期

摘要:

创客教育注重培养学生的创新思维与实践能力，在中学信息技术教学中应用创客教育，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识；有利于培养学生的自主性，拓宽他们的知识视野；有利于激发学生的探索动机，培养他们的创造力；有利于学生实际工作经验的积累和信息技术素养的提高；这对提高学生的合作意识、培养团队精神具有积极的作用。本文结合教学实践，探讨了在创客教育思想指导下实施初中信息技术教学的策略，以期提高初中信息技术教学的质量，提高学生的信息技术素养。

试析初中信息技术深度学习教学研究下载：287 浏览：3911

宋健《信息通信与技术》 2023年9期

摘要:

在初中教育阶段，信息技术是一门非常重要的课程，在这门课程中，学生能够学到许多先进的信息技术知识，从而促进学生信息素养的形成和发展。但是，受传统教育观念的影响，目前初中信息技术教学模式仍处于封闭、局限的状态，使学生的学习停留在浅层次。而以深度学习理念为基础，对初中信息技术教学进行革新，可以有效地改变初中信息技术教学现状，提高学生的信息素养。针对这一现状，本论文主要从深度学习的角度出发，对初中信息技术教学中如何开展这一问题作了简单的分析。

探究初中信息技术教学方法下载：247 浏览：3811

张银正《信息通信与技术》 2023年9期

摘要:

信息技术是一门集知识与技能于一体的基础课程，具有很强的操作性。要想让学生喜欢并学到关于信息技术的知识，让信息技术课堂变得更有活力，是信息技术教师需要思考的问题。教师一定要掌握好新的教育观念，并将其与学生的学习特征和教学内容相联系，对信息技术的教学方法进行探讨和研究。因此，本文对初中信息技术教学现状及教学方法进行了探讨。

微课在初中信息技术课堂中的应用下载：265 浏览：3643

项火寿《信息通信与技术》 2023年9期

摘要:

随着新一轮课程改革的不断深入，初中教育也在不断探索着改变传统教学模式的新途径，使新时期的学生学习更好、更有效率。随着中国逐步迈入互联网时代，互联网得到了广泛的应用和发展，微课也随之产生并发展起来。微课在学校教育中的运用，是初中信息技术课教学的一项重要内容。

微课在农村初中信息技术教学中的应用研究下载：331 浏览：3389

陈琪《信息通信与技术》 2023年8期

摘要:

由于受到经济、师资力量等各方面因素的制约，农村地区的初中生对信息技术的掌握整体呈现较低水平。在当今信息技术高度发达的时代，信息技术的运用已经渗透到了各行各业中。信息技术能力的缺失，必然会使学生未来发展陷入困境，难以满足社会对人才素质的要求。因此，遵循国家教育公平的理念，加强农村初中生信息技术水平已经成为了一件迫在眉睫的事。鉴于此，本文探讨了微课在农村初中信息技术教学中的应用优势，并详细探讨了微课在农村初中信息技术教学中的应用途径，以供参考。

初中信息技术教学中人工智能的融入路径探究下载：305 浏览：3808

王晓云《信息通信与技术》 2023年6期

摘要:

信息技术是初中教学中的重要组成部分，在培养学生信息技术素养以及应用能力方面起到了至关重要的作用。因此，教师需要对自身的教学质量足够重视，创新教育方法，其中将人工智能融入到课堂教学中是有效方法。教师可以在课堂中引入人工智能、创设问题情境、利用人工智能开展教学活动，实现对学生的人工智能启蒙教育，促进初中信息技术的教学效率不断提升。

浅谈“双减”政策下开展初中信息技术教学的策略下载：340 浏览：3944

李云霞《信息通信与技术》 2023年5期

摘要:

“双减”政策对初中信息技术课程明确提出了新的目标，教师要增加初中学生对信息技术课程的关注程度，科学合理设计教学，着重对初中学生在基本知识与运用技术方面的培训，以进一步提高初中学生的整体应用知识水平。在此基础上，信息技术老师还必须作好对教育重点政策内容的解析工作，并根据有关规定制定合理的教学方法，以充分调动初中学生主观积极性，尤其关注初中学生的社会主体地位，从而有助于初中学生掌握更多信息技能，为初中学生日后的成长打下了较好的根基。正基于此，本文将简要回顾有关“双减”政策措施的内容，分析“双减”政策措施下对中学信息技术课程老师带来的需求，并给出了一系列具体实施有效的策略，为中学信息技术课程老师的课堂教学进行了参考。

基于创客教育理念的初中信息技术教学研究下载：354 浏览：3970

冯雪琼《信息通信与技术》 2023年3期

摘要:

在初中信息技术教学中渗透创客教育思想时，应做好充分的理论以及心理准备，认真学习创客教育专业知识，把握创客教育特点，找到其与信息技术教学之间的契合点。其中应结合信息技术教学内容设计高质量的项目，并做好完成项目的引导。同时，要求学生以小组为单位相互协作，不断提高其协作意识。另外，还应鼓励学生充分利用所学知识积极思考，积极创新，寻找完成项目的最佳途径。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com