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小学数学应用题解题教学策略探究 下载：365 浏览：3009

胡玉江 《数学应用》 2021年6期

摘要:
对于小学生来说，其正处于一个发展的起点，各方面的能力都是比较弱的，都是处于一个构建基础的初始阶段，尤其是对知识的消化与应用能力薄弱，因此教师的引导培养是非常重要的。针对应用题教学中存在的问题，教师要根据应用题教学的原则展开教学设计，积极地在教学当中创设有效问题非常重要。所以说，教师在进行数学教学过程中需要重视推动学科应用价值的实现，积极地提高学生对于数学应用题解题技巧的掌握，从真正意义上发展自身的数学应用能力。

探讨中小学数学教师教学教研团队建设与管理业绩提升策略 下载：101 浏览：1033

钟素蓉 《教学管理研究》 2024年5期

摘要:
本文旨在探讨中小学数学教师教学教研团队的建设与管理业绩提升策略。通过深入分析当前中小学数学教师教学教研团队的现状与挑战，本文提出了一系列有效策略，包括加强团队内部沟通与协作、优化教学资源配置、提升教师专业素养、构建科学的评价体系等。这些策略旨在激发教师的教研热情，提高团队整体的教学水平和创新能力，进而提升管理业绩，为中小学数学教育的发展提供有力支持。

新课程背景下小学语文教学中的情境创设实践 下载：149 浏览：1394

唐冰 《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:
随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着更高的要求。情境创设作为一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率。本文旨在探讨新课程背景下小学语文教学中的情境创设实践策略，通过分析情境创设的意义、原则及具体策略，为小学语文教学提供参考。

试析血透护理中常见的风险因素与防范方法 下载：142 浏览：1228

谭小娇 《中国护理学报》 2023年6期

摘要:
研究血透护理中的潜在危险因素，并采取有效的预防措施。方法：选取2021年1月-2021年12月期间在本院进行血液透析的80例患者，按照随机表法分成观察组（n=40）和对照组（n=40），对照组患者采用常规血透护理，观察组患者进行血透护理的同时进行风险管理。结果：观察组患者的护理风险事件的总发生率（15.00%）明显低于对照组（45.00%），两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的护理质量评分明显优于对照组，两组比较有差异（P＜0.05）。结论：对进行血液透析的患者进行风险护理管理，防止临床中护理风险事件的发生，也提高了血透护理及护理工作质量，对促进护患和谐具有重要的意义。
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