世纪中文出版社

赵晓瑞 2024年3期

摘要:

在当前教育发展中，已然将心理健康教育作为一项势在必行的工作，这是由于心理健康教育的成效会在很大程度上影响学生的心理健康。所以小学班主任需注重实施心理健康教育，以便及时改善和解决学生的心理问题，最终就可更为保障学生的往后发展。

刘婷 2024年2期

摘要:

随着我国高等教育的快速发展，人们对小学生的心理健康问题的认识也日益加深。在新时期，小学班主任是班级管理和教学工作的领导者，她除了要重视对学生知识的学习之外，还应对小学生的思想特征和行为特征进行熟悉，了解他们的需要，并与小学生的实际情况相结合，进行心理健康教育。

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用下载：277 浏览：3045

刘丽芳 2021年5期

摘要:

随着新课程改革深入推进，多数教育工作者都针对以往的教育理念进行不断的完善和优化。而小学班主任是班级中的领导者、教育者，加强与学生之间的良好沟通能够在一定程度上提升整体管理质量。对于小学阶段的学生来说，与班主任之间有着良好的沟通能够更加符合心理健康发展的需求，并且在良好的学习环境中提升自身综合能力。基于此，本文深入分析小学班主任管理中沟通艺术的重要性，并提出一系列如何应用沟通艺术的措施。

高校班主任队伍建设的探索与实践——以南开大学医学院为例下载：28 浏览：231

陈赜 2020年3期

摘要:

高校班主任队伍建设,对于全面贯彻落实新时代党的教育方针,推动高校教育教学改革,加强和改进对学生的全方位教育,具有十分重要的意义。新时期高校班主任工作,在学生和老师两个层面都面临一些突出问题,南开大学医学院对此进行了详细的调研和意见征询,研究提出了推动高校班主任工作的有效措施和建议,为实现高校全员育人、全过程育人、全方位育人的目标助力。

台前到幕后:核心素养背景下的班主任角色转换下载：50 浏览：302

张红丽1 王一舟2 2019年9期

摘要:

中国学生发展核心素养是信息化、全球化时代下我国学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在核心素养形成的过程中,作为陪伴学生日常最多时间的班主任,对学生的引导是至关重要的。班主任角色从台前到幕后的转变,不仅是落实国家教育方针的必然选择,而且是发展学生主体性的必然要求和营造良好班风的必然前提。基于对班主任的班级教学的管理过程进行分析,班主任应更新教育观念以转变角色认知,建立班委会队伍并制定班级自主管理规范,寻求多方援助以形成教育合力。

小学班主任有效开展心理健康教育的探索下载：21 浏览：233

潘凤华 2025年1期

摘要:

目前，未成年人的心理健康已引起了全社会的高度重视。在小学阶段，班主任在进行课堂管理时，既要重视对学生的科学文化知识的学习，也要重视对他们在学习过程中的身心健康发展。通过对小学生进行心理辅导，促进其正面心态的形成。为了给学生创造一个良好的学习氛围，使他们能够更好地发展，文章对此进行了探讨。

新课程理念下的班主任角色定位研究下载：26 浏览：469

郭鸿玉 2025年2期

摘要:

新课程改革不断深入的同时，教育理念和教育方式发生很大变化。在这个背景下，班主任角色定位也需要随之调整，从而充分满足教育改革需求。通过对新课程理念下的班主任角色定位加以研究，可以促进教育改革顺利实施，从而为学生个人核心素养及综合素质提升起到优良的带动作用。基于此，本文将针对新课程理念下班主任角色定位加以探索研究。

小学班主任工作中家校互动策略的实施探究下载：29 浏览：490

王玉青 2025年2期

摘要:

当今社会，小学生全面发展受到广泛关注，而小学班主任作为学生成长道路上重要引导者，其与家长之间密切合作显得尤为关键。随着社会变迁和教育理念更新，传统教育模式已经逐渐演变为更注重学生个性和全面素养培养模式。新教育背景下，家校互动成为学校管理和教育教学中一项重要工作。本文介绍小学班主任工作中家校互动的意义，并提出小学班主任工作中家校互动策略。

小学教学过程中如何处理好班主任与科任老师的关系下载：20 浏览：230

次仁卓玛 2025年3期

摘要:

小学教育中，班主任教师作为班集体的核心，不仅要处理师生关系，确保教学活动的正常开展，更要学会处理与科任教师之间的关系，建立共同促进学生学习成长的共识，充分发挥集体效应，为小学生营造积极向上的整体氛围。同时班主任教师取得其他科任教师的认可与配合，也方便自身工作的顺利开展。本文尝试提出小学班主任正确处理与科任教师关系的建议，为广大小学班主任教师提供参考。

浅谈如何在班主任工作中培养小学生的自主管理能力下载：27 浏览：286

伟色曲宗 2025年2期

摘要:

班主任教师是学生日常学习活动的主要督导者，班级管理活动的主要承担者。因此，小学班主任也必须肩负起督导小学生形成良好学习习惯，从被动学习转向主动学习的任务。作为小学生日常接触最多的教师，班主任教师对学生的影响无疑是深刻深远的。本文分析小学班主任如何提升小学生自主管理能力，提出具体策略，为促进学生未来长期发展奠定良好基础。

高中艺术类专业班主任工作浅谈下载：37 浏览：1475

马召弟 2025年4期

摘要:

高中班主任在高中生学习及成长过程当中扮演着重要的角色，也发挥着重要的作用。为此，就必须转变教学工作观念，创新工作方法，特别是对于艺术类专业班主任而言，要结合学生的特点，采用更具艺术性的工作方法，迎合学生发展需求的同时，更好地指导学生学习与成长。鉴于此，本文对高中艺术类专业班主任工作开展策略进行了探索。

浅谈小学班主任班级管理的沟通艺术下载：38 浏览：1265

谭贤文 2025年4期

摘要:

基于素质教育背景下，沟通是师生间交流的一种手段，同时也是一种艺术。作为一名优秀的小学班主任，只有在掌握了真正的沟通艺术之后，才能顺利开展班级管理，构建一个优良班集体。对此，本文就站在小学班主任班级管理的视角，谈谈小学班主任班级管理的沟通艺术，旨在通过有效的沟通艺术进一步拉近师生间的关系，让学生在自身的带领下快乐学习、健康成长，让学生们朝着更美好的明天前进。

心理咨询技能在初中班主任工作中的有效应用下载：55 浏览：613

郭勇金 2025年3期

摘要:

班主任不仅要关注学生的学习生活，又要对学生的心理有全面的认识，辅导技巧可以运用于班主任与同学的个人对话及班会上，聆听与沟通技巧，则多运用于个人交谈、角色扮演及模拟式学习等，运用心理辅导技巧，可以使班主任更好地服务于学生，提升其综合素质，提高其工作效能。

关于沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究下载：35 浏览：1506

毛益利 2025年2期

摘要:

小学生的自我管理能力和心理成熟度都处于不完全阶段，因此班主任在日常班级管理工作中为打造温馨友善的班级环境，引导学生健康成长，需要注意方式方法的应用。沟通艺术是班主任在管理工作中语言上的应用技巧，为班主任开展有效的工作提供了一个新的思路和方法。

心理咨询技能在初中班主任工作中的有效应用下载：35 浏览：387

郭勇金年3期

摘要:

班主任不仅要关注学生的学习生活，又要对学生的心理有全面的认识，辅导技巧可以运用于班主任与同学的个人对话及班会上，聆听与沟通技巧，则多运用于个人交谈、角色扮演及模拟式学习等，运用心理辅导技巧，可以使班主任更好地服务于学生，提升其综合素质，提高其工作效能。

道德与法治学科与中学班主任工作的融合策略下载：91 浏览：1005

黄桂芬 2024年8期

摘要:

中学是初等教育的起步阶段，而中学教师在推动学生的学业和成长过程中扮演了重要角色。在日常的中学班级管理中，要做到既要科学合理地组织教师，又要加强道德与法治的教育，以全面提升学生的综合素质和道德品质。随着新课程目标的深化，中学道德与法治教学在班主任工作中所扮演的角色越来越重要，对教师的教育质量提出了更高的要求。在此背景下，本文从道德与法治两个方面探讨了如何把道德教育和法治教育有机地结合起来，从而为教育工作者提供一些有用的参考。

小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术探析下载：87 浏览：2036

黄其谟 2024年12期

摘要:

对于班主任来说，良好的沟通能力是最基本必备的，在小学班级管理的过程中，沟通是班主任掌握的基本能力。目前，在我们国家进行小学班级管理工作的过程中，班主任需要和小学生、学生家长、其他任课老师保持紧密的交流，才能时刻了解小学生们的课堂表现、课后表现。在此过程中，班主任最需要的就是良好的沟通艺术，良好的沟通艺术才能让班主任的管理工作顺利执行。因此，本文就来对小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术进行探析。

浅谈心理咨询技术在班主任管理中的作用下载：33 浏览：364

王剑 2025年3期

摘要:

进入21世纪以来，我国中小学心理健康教育工作的重点开始由“心理疾病”的关注转向对“心理素质”的关注。为了提高中小学学生心理健康水平，减少心理疾患的发生，培养良好的心理品质，促进学生全面发展。我们都知道，班主任工作复杂且繁重，其中很重要的一部分工作是与人交流，通过调查及实践发现，常用的心理咨询技术能够帮助班主任提高与学生及家长的沟通效果，有助于提高班主任的班级管理工作，笔者针对心理咨询技术在班主任学生管理中的作用进行简要分析。

高中班主任工作中对下载：70 浏览：2040

芦豪 2024年10期

摘要:

在高中的教育管理工作中，班主任需要对学生负责任，但更需要赋予学生关爱，尤其是对差生的管理。差生的负面心理较为复杂，甚至有些差生会有人格缺陷，因此，班主任要对学生有足够的耐心与爱心。在爱的管教中，升华学生的智慧与情感，促进学生身心健康发展，让差生的心中也能够体会到爱的光芒。本文将针对高中班主任在工作中对“差生”爱的艺术展开探索。

浅谈心理健康教育在小学班主任工作中的渗透策略下载：32 浏览：256

张蓉 2025年2期

摘要:

在信息化时代，小学生面临的内容密度与学习要求都出现了显著的变化。由于诸多现实因素的影响，学生个体可能会积攒过多的心理压力，导致出现认知问题或行为偏差现象，不利于未来的健康发展。在这一过程中，班主任需要深入研究并分析班级内部的学生状态，通过针对化设计方案，对学生进行渗透心理教育，使他们能建立自身的正确认知，达到良好的发展目标。

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