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大数据时代初中数学线上教学互动模式研究 下载：39 浏览：754

何勇 《数据与科学》 2024年5期

摘要:
本文探讨了初中数学线上教学互动的理论基础，包括认知负荷理论、交互式教学理论和建构主义理论。同时，分析了线上教学互动的现状，指出形式多样但互动不足、学生参与度有待提升的问题。在大数据时代背景下，初中数学线上教学的价值体现在学生成绩分析、行为分析和成绩预测等方面。因此，本文探究了线上教学的互动模式，提出个性化学习、构建线上互动课堂教学模式和线上大数据互动教学方式多样化的策略，以期提升初中数学线上教学的效果和质量。

高中历史教学中渗透史料导学的实践研究 下载：198 浏览：1919

高铭 《历史教学研究》 2023年8期

摘要:
历史是一门特殊的学科，其是对过往历史事件的总结、归纳以及分析理解，让学生在学习中形成历史核心素养，从而提高对历史的思辨能力。为此，历史教师可渗透史料导学策略，针对高中历史教学问题展开深入分析与研究，找出产生问题的症结所在，并以此为前提，探寻出更加科学有效的教学举措。进而将史料作为教学切入点，扩大学生对历史的认知面积，提高对历史分析的思想维度，让学生的历史素养得到全面提升，以彰显史料导学的价值。

提高初中物理实验教学有效性的策略研究 下载：151 浏览：1548

徐明月 《物理进展》 2023年2期

摘要:
实验是进行科学研究的重要途径之一。之所以强调物理实验的重要性，主要是因为物理是一门研究物质运动一般规律以及物质基本结构的学科，从其研究内容不难发现，实验是检验物理基础理论正确性的唯一标准，只有借助实验，才能保证物理知识的严谨性。因此，在初中物理教学中，教师应充分重视实验教学的重要性，并采用更加具有针对性的教学策略，只有这样，才能更好地保障教学的质量。

促进学生自主学习的高中生物导学案设计 下载：108 浏览：1150

徐清平 《生物学报》 2023年10期

摘要:
导学案是高中生物教学中促进学生自主学习的重要工具。设计合理的导学案需要考虑科学性、启发性、主体性、探究性以及层次性等原则，并通过明确学习目标、突出重点和难点、注重分层教学、加强实验教学以及注重反思和小结等策略，以帮助学生更好地掌握知识、提高学习效果和自主学习能力。

数形结合思想在初中数学教学中的应用 下载：220 浏览：2340

陈希全 《数学应用》 2024年6期

摘要:
数形结合思想在初中数学教学中具有举足轻重的地位，它通过将抽象的数学语言与直观的图形相结合，帮助学生更好地理解数学概念，提升解题能力。本文深入探讨了数形结合思想在初中数学教学中的作用，阐述了运用数形结合思想应遵循的原则，并详细分析了具体的教学方法。通过科学引入数形结合概念、引导学生建立相关的思维模式、研读课程标准、创设有效的教学情境以及创新教师角色定位等手段，教师可以更有效地应用数形结合思想，从而提高学生的数学学习效果和兴趣。
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