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基于人本主义学习的高中地理教学一以“农业区位因素及其变化”为例 下载：462 浏览：2675

宋婷婷 《农业学报》 2021年2期

摘要:
人本主义重视学习者的意愿、情感、需要,强调教育是对完整的人的教育,教育应具有整体目标,而学习是人的天性,是人的自我实现,有意义的学习才是真正的学习。该理论指出,教师是引导学生学习的促进者和引路人,而不是学习的主导者和压迫者。本文结合《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“2017版课标”),以人教版教材(2019年版)高中《地理》“农业区位因素及其变化”一节为例,研究人本主义学习理论在高中地理教学中的优化策略。

中职学校线上线下教学支持路径与思政教学的融合研究 下载：25 浏览：747

石磊12 《现代教育教学研究》 2024年3期

摘要:
随着教育领域各项改革日益推进，立德树人任务的提出，学校教育各个阶段对于思政教学都给予了充分的关注，依托思政教学实现有机融入爱国情怀、社会主义核心价值观、职业道德、人文素养等德育教育，实现全方位育人，为建设社会主义现代化强国提供强大的人才支持和可靠的团队支持。基于此，本文以中职院校作为研究主体，结合当前社会发展对其线上线下教学支持路径与思政教学的融合展开深入探究，通过对涉及概念的介绍以及中职院校当前思政教学的现状分析，之处线上线下教学支持路径与思政教学融合的意义以及实践路径进行深入分析。在这里，以期通过本文的研究，能够将此教学模式更加全面的落到实处，既能为中职院校思政教学效能的提升提供帮助，同时还能给其他院校提供借鉴参考。

联合治疗妇科内分泌失调临床疗效探究 下载：293 浏览：2139

侯琛 《临床医学杂志》 2021年2期

摘要:
目的：对于妇科内分泌失调患者接受联合治疗的具体方法以及治疗效果进行分析。方法：对于100例妇科内分泌失调患者开展分析，利用随机法对患者加以分组，给予研究组患者雌孕激素联合克罗米芬胶囊以及垂体促性腺激素进行治疗，给予对照组患者雌孕激素治疗，比较两组妇科内分泌失调患者临床效果。结果：两组临床有效率比较存在统计学差异（P<0.05）；两组妇科内分泌失调患者治疗之后的雌二醇以及卵泡生成激素水平对比差异明显（P<0.05）。结论：临床中针对妇科内分泌失调患者，为其提供联合治疗措施效果理想，能够改善患者的激素水平，具有临床应用价值。
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