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小学语文阅读课的拓展与延伸下载：681 浏览：3810

田小丽《语文教学与创新研究》 2021年4期

摘要:

对于学生的终身学习理念的形成，以及未来的可持续发展起着难以估量的作用。对于广大青少年来说，书为他们打开未来人生的大门。美丽的万花筒在眼前展开，孩子们徜徉其间采撷甘露，该是一件多么幸福的事情。如今，高考语文考卷上对祖国经典文化的传承与解读方面的考查已不断加大，只有从小时候养成阅读与积累习惯，才会让学生早早受益。因此，小学语文阅读课的拓展与延伸已势在必行。如何做好小学语文阅读课的拓展与延伸呢？笔者愿与各位同仁共同探讨。

浅析幼小衔接教育活动实施策略下载：208 浏览：2047

和江萍《现代教育教学研究》 2021年3期

摘要:

幼小衔接是幼儿园与小学教育的衔接，也是幼儿人生中的一个重大转折期。如果处理不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。为了实现幼小衔接，教师要细心、耐心地教导幼儿，培养幼儿的思维能力、语言表达能力、交际能力等，提升幼儿的综合素质。因本文章主要探讨了幼小衔接有效的教学策略。

新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考下载：0 浏览：33

李玉华《国际教育论坛》年3期

摘要:

小学数学课堂教学评价在促进学生全面发展方面起着至关重要的作用。通过有效的评价，不仅能够帮助学生认识到自己在数学学习中的强项和弱点，还能够激发他们对数学的兴趣和探索欲望。评价的反馈可以指导学生调整学习策略，提升解决问题的能力，从而在数学学习上取得更好的成绩。同时，评价也是教师教学改进的重要依据。教师可以通过评价结果了解教学方法的有效性，及时调整教学计划，使之更加符合学生的实际需求，提高教学质量。此外，随着新课程改革的深入推进，课堂教学评价也需要适应新的教育理念，确保评价体系与课程目标相一致，从而更好地服务于学生的全面发展。因此，探索和实施创新的数学课堂教学评价方法，对于激发学生的学习兴趣，促进其数学能力的全面提升具有重要意义。

小学英语阅读教学中培养学生思维品质的途径下载：521 浏览：2575

黄萍《国际教育论坛》 2021年1期

摘要:

小学阶段是学生语言学习的关键期，如何在英语阅读教学中培养学生的思维品质成为了教育工作者关注的重点。本文通过对当前小学英语阅读教学现状的分析，提出了几种培养学生思维品质的有效途径，包括利用多样化的阅读材料、设计富有挑战性的阅读活动、运用多媒体技术辅助教学、鼓励学生自主探究和合作学习、实施跨学科整合以及加强家庭与学校的合作。通过这些途径，学生不仅能提高英语阅读能力，更能在思维品质上得到全面的发展，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。本文的研究方法包括文献分析、教学实践观察以及案例分析，旨在为小学英语教育提供可行的思路和方法。

小学语文教学中培养学生的阅读能力策略探讨下载：233 浏览：1079

赵春玲《国际教育论坛》 2024年9期

摘要:

小学阶段是学生语言学习的关键时期，语文学习的好坏直接影响了学生的综合素养和学习兴趣。在小学语文教学中，阅读能力的培养是不可或缺的一环，它不仅能够提升学生的语文素养，而且能够开阔学生的视野，促进学生的全面发展。通过对小学语文教学现状的分析，可以发现，学生的阅读能力往往与其阅读习惯、阅读方法和阅读兴趣紧密相关。为了更好地培养学生的阅读能力，教师需要从以下几个方面着手:激发学生的阅读兴趣是培养阅读能力的基础。培养良好的阅读习惯也至关重要。丰富的阅读教学方法可以提升学生的阅读效率。营造良好的阅读氛围也是不可忽视的环节。因此，本文旨在探索有效的阅读能力培养策略，对于提高小学语文教学质量、激发学生的学习兴趣、提高学生的阅读能力，为小学生未来的学习和发展打下坚实的基础。

C反应蛋白联合血常规在感染性疾病中的诊断价值下载：45 浏览：673

何小英《医学研究杂志》 2024年5期

摘要:

分析CPR联合血常规在感染性疾病中的诊断价值。方法选取2023年4月-2024年4月本院50例感染性疾病患者作为观察组，另选取同期50例健康者作为对照组，两组均进行CPR、血常规检查，根据检验结果，将观察组再分成两组，包括病毒性感染组和细菌性感染组，探讨联合诊断效能。结果观察组中有20例为病毒性感染，占比40.00%，有30例为细菌性感染，占比60.00%；三组的CPR、中性粒细胞比例和白细胞计数均有明显差异（P＜0.05）；联合检验的病毒、细菌性、总感染检出率、准确率、特异度和灵敏度均明显高于单一检查（P＜0.05）。结论同时检查CPR和血常规，能有效检出感染性疾病，同时可以区分感染类型，具有推广价值。

不同药物治疗方案对急性缺血性脑血管病疗效观察下载：53 浏览：575

康利丽《医学研究杂志》 2024年2期

摘要:

探究分析不同药物治疗方案对急性缺血性脑血管病疗效。方法时间：2023年1月至2024年1月，对象：急性缺血性脑血管病患者共102例，分组：随机分为对照组与观察组。对照组采用阿司匹林治疗，观察组采用阿司匹林+阿托伐他汀治疗，对比两组治疗效果；不良反应发生率；神经功能状态以及生活质量。结果在不良反应发生率方面，两组对比无明显差异，P＞0.05。在治疗效果、生活质量以及神经功能状态方面，观察组优于对照组，P＜0.05。结论阿司匹林+阿托伐他汀可显著改善治疗效果；神经功能状态以及生活质量，且具有可靠的安全性，值得推广与应用。

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