文章-世纪中文出版社

尚蕾1 徐强2 张成琳3 许徳玺4 邵延红5 《中国石油工业》 2022年2期

摘要:

现场安全管理涉及方方面面，是个全员参与的复杂系统工程，环环相扣，缺少任何一环，都会导致安全问题发生。如何做好基层安全生产，作为基层管理人员，解决矛盾问题要抓主要矛盾，抓安全也要抓主要影响安全问题的关键点，这就是贯彻以人为本，解决好了人的问题，提纲挈领，其他问题都较容易解决，保证了人的本质安全，才能保证机（物）、系统、管理的本质安全。

如何提升油田基层安全管理水平下载：345 浏览：3051

尚蕾1 徐强2 张成琳3 许徳玺4 《石油科学研究》 2021年11期

摘要:

现场安全管理涉及方方面面，是个全员参与的复杂系统工程，环环相扣，缺少任何一环，都会导致安全问题发生。如何做好基层安全生产，作为基层管理人员，解决矛盾问题要抓主要矛盾，抓安全也要抓主要影响安全问题的关键点，这就是贯彻以人为本，解决好了人的问题，提纲挈领，其他问题都较容易解决，保证了人的本质安全，才能保证机（物）、系统、管理的本质安全。

能源企业安全绩效考核与本质安全评估研究下载：133 浏览：1579

张军赵叶东钟丽芳《能源学报》 2023年7期

摘要:

能源企业的安全绩效考核和本质安全评估是确保能源生产和运营的安全的重要工作。能源行业的特殊性决定了安全问题对人民生命财产和环境的巨大影响。因此，对能源企业的安全绩效进行评估，并进行本质安全评估，具有重要的实践意义和应用价值。基于此，本篇文章对能源企业安全绩效考核与本质安全评估研究进行研究，以供参考。

指向生命观念的高中生物学问题化教学设计研究———以“基因的本质”单元为例下载：97 浏览：1272

杨建霞《生物学报》 2024年10期

摘要:

在当前教育改革的背景下，问题化教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育工作者的重视。问题化教学强调通过问题的提出、分析和解决来激发学生的思考，培养学生的创新能力和批判性思维。本文以高中生物学中的“基因的本质”单元为例，探讨了如何将问题化教学应用于指向生命观念的生物学教学中。

高中生物课堂中情境教学的运用研究下载：103 浏览：1244

朱莉杰《生物学报》 2024年7期

摘要:

本文旨在探讨在高中生物教学中，如何有效运用情境教学法来增强学生对《第3章基因的本质》内容的理解和掌握。通过分析DNA作为主要遗传物质的特性、其结构、复制过程以及基因的遗传效应，本文提出了一系列情境教学策略，旨在提高学生的学习兴趣和深度理解。实践证明，情境教学能够有效提升学生的参与度和知识应用能力，为生物学教学提供了一种创新的教学模式。

凸现数学本质激发创新思维——高中数学教学中培养学生创新思维的措施下载：108 浏览：2149

丁俊华《教师教育与创新》 2021年3期

摘要:

在高中数学教学过程中，培养学生的创新思维有助于老师教学工作的展开，可以拓宽学生的思维，提高综合能力，还可以提高教学质量与教学效率。本文研究了高中数学教学中存在问题，培养创新思维对数学教学的重要性，以及在高中数学教学中培养学生创新思维的措施。

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