文章-世纪中文出版社

刘建伟《生物技术研究》 2023年2期

摘要:

在新课标的背景下，教师要不断创新高中生物实验课堂的教学，实现了实验教学育人价值，这就需要教师备课要熟练运用新课标具体要求，并用它来指导实验课堂教学，发展学生生物学学科素养等。

陈小军《生物技术研究》 2023年1期

摘要:

高中生物课程中的实验教学，既是生物教学创新实践的试金石，也是促进学生形成生物核心素养的重要法宝。生物实验是培养学生核心素养的一种重要方式，将核心素养融入到实验教学中，可以更好地实现从知识到能力的培养，从而提高学生对生物核心概念的理解。基于此，笔者就高中生物实验教学中核心素养的落实进行简要探讨。

借助信息技术构建生物实验高效课堂的有效策略下载：116 浏览：1257

杨贤文《生物技术研究》 2023年1期

摘要:

在高中生物教学中，生物实验是不可缺少的一部分，是塑造学生生物学科核心素养的办法之一。本文将以信息技术的融入为切入点，对高中生物实验的实施展开探索，对信息技术在高中生物实验中的价值进行探究，提出行之有效的策略，提升高中生物实验教学的有效性。

基于深度学习理念的高中生物实验教学策略探析下载：116 浏览：1336

谢远洪《生物技术研究》 2023年1期

摘要:

在开展高中生物实验教学时，必须保证高中生物实验教学符合学生核心素养培养要求和深度学习理念。改善深度学习理念下高中生物实验教学缺陷，使得学生可以在高中生物实验中提高自身核心素养，继而满足新课改对高中生物实验教学所提要求。本文将基于深度学习理念下高中生物实验教学，借助高中生物实验教学培养学生核心素养，促使高中生物实验教学向着现代化教育方向融合。

浅析中学生物实验课创新策略下载：1307 浏览：2232

曾凤群《生物学报》 2021年12期

摘要:

教育改革的深化，生物教学也需充分注重学生的年龄特点以及学习规律，实验已经成为当前生物教学中的重要组成部分，具有直观性、概括性以及简洁性的特点，相较于传统的文字，更有教学优势，同时也能更好地服务于教学实践。本文根据本人在惠州大亚湾经济技术开发区第一中学初中部的一线教学体会，针对初中生物实验教学特点以及学生的学习规律进行分析，探索实验的运用优化路径，及中学生物实验课创新策略，进行学生核心素养的培养。

高中生物实验教学策略分析下载：157 浏览：1781

张清《生物技术研究》 2022年8期

摘要:

随着新一轮课程改革的不断深入，我国教育界对高中生物实验教学有了全新的认识，以及对新的教学模式的需求。在高中生物教学中，生物实验是一个非常关键的环节。通过培养学生的实践技能，激发学生对生物的兴趣，鼓励学生进行思考，使学生对生物知识有更多的了解。然而，目前我国高中生物实验课还面临着许多问题，使其无法有效地进行实验教学。因此，在实际教学中，教师应坚持“以人为中心”的教育思想，抛弃传统的教学方式，采用多种形式进行实验教学，从而达到更好的教学目的。

让信息技术为高中生物实验课堂保驾护航下载：166 浏览：1774

彭绍海《生物技术研究》 2022年5期

摘要:

随着社会的不断发展，信息技术也发展飞速，同时也促进了有关教育行业的改革。教育部门发布了对高中教育的新课改方案，新课改要求高中的授课模式要引入信息技术，将信息技术与高中的教材综合结合起来，这对于高中课堂提高效率有着很重要的作用。然而对于生物这门课程，又要求实验课堂要与信息技术有效融合，基于此，本文以提高生物实验教学效果、激发学习生物实验兴趣以及深化实验教学人文气息三个角度去探究高中生物实验课堂与信息技术的融合的策略。

浅谈虚拟现实技术在高中生物实验教学中的应用下载：1203 浏览：2490

朱森李赟辉《生物学报》 2021年7期

摘要:

为了解决传统生物教学中存在的诸多问题，提高生物实验教学的质量，本文以三个高中生物实验为例，将虚拟现实技术引入高中生物实验教学中，使学生直观的理解实验过程，有效的提高教学效率和质量，对改革创新生物实验教学模式和提升学生的科学素养具有重要作用。

新课标下高中生物实验教学模式的转型研究下载：152 浏览：2005

王小柯王洁王中平《生物技术研究》 2022年5期

摘要:

生物实验教学是高中生物教学的重点内容，教师不断优化高中生物实验教学，不仅可以锻炼学生的探究能力、实践能力、思维能力、整理能力与阐述能力，还可以使学生深入理解生物知识，提高学生的生物水平，培养学生的生物核心素养，发展学生的科学思维。本文从以下几方面入手，阐述了优化高中生物实验教学的有效策略。

交互一体机在高中生物实验教学中的应用途径下载：1362 浏览：2321

李雪山《生物学报》 2021年6期

摘要:

随着课程改革的不断深入，以核心素养培养为核心的教学理念成为指导传统教学手段与方法革新的重要教育思想。交互一体机这一信息化教学工具可以有效支撑传统课程教学活动的高效开展，促使学生进行深度学习，提升他们学习的效果。因此，如何在传统生物课堂教学中有效地融入交互一体机是现阶段值得深入探析的重要教育课题之一。

高中生物实验探究课模式和策略的研究下载：168 浏览：1905

徐杰甘祖平《生物技术研究》 2022年4期

摘要:

随着新课改理念的深入推进，高中生物教学充分体现了以生为本的教学原则。教学中不断优化实验教学，并通过实验教学培养学生探究问题的能力。这就发挥了学生的课堂主体作用与教师的主导作用，更让学生在科学探索中促进思维的发展。基于此，教师在教学中要不断创新实验教学，利用实验来培养学生探究知识的能力，拓宽学生的知识视野，并让学生认识到实验在生物学习中的重要性。

浅谈如何提高初中生的生物实验探究能力下载：178 浏览：1718

于爽《生物技术研究》 2022年1期

摘要:

初中生物实验是一门实践性和应用性很强的学科，生物实验更是其重要组成部分，也是人类发现世界、认识世界、对世界提出问题然后解决问题的重要部分。开展高效的生物实验教学，有助于提高学生的实践探究能力，也有助于帮助学生建立正确的世界观，让学生正确的观察与看待这个世界。

浅谈高中生物实验教学的研究策略下载：164 浏览：1814

鲁蔚《生物技术研究》 2022年1期

摘要:

在目前高中阶段的整体课程教学体系中，生物教学属于十分重要的内容及组成部分，并且有着越来越高的地位，所以需要有效开展高中生物教学。在当前高中生物教学的实施中，除需要对学生进行生物理论知识的教学之外，还需要对学生进行实验思维的培养，这在学生的生物综合素质中是重要内容，同时实验思维也有利于学生学习知识及解决问题，生物教师需要在该方面加强投入。

新课改背景下高中生物实验教学现状策略研究下载：876 浏览：2805

梁锋《生物学报》 2021年3期

摘要:

在新课程改革不断深入的背景下，我国教学工作也面临着改革创新，当前在高中生物教学工作中教师要想达到理想教学效果，提升整体教学效率，就应注重培养学生的核心素养，其中在高中生物实验教学工作中也不例外。本身生物学科就具有实践性，在实验教学工作中能够让学生将掌握到的理论基础应用到实际，提升应用能力，促使学生形成创新精神以及实验探究意识，落实全面发展。因此，本文将围绕基于新课改背景下的高中生物实验教学实践对策展开分析，以供参考。

项目式学习视角下高中生物实验教学研究下载：176 浏览：1964

焦社芒《生物技术研究》 2022年1期

摘要:

项目式学习是一种基于情境、设计和工程项目的交叉教育，融合了多种学科系统，具有兴趣性、创造性、完整性、体验性、真实性、开放性等特点。项目式学习作为一种学科的概念教育方法，能促进学生科学概念的形成，发展学生的核心素养。

信息技术在高中生物实验教学中的实践探究下载：764 浏览：2798

林少瑜《生物学报》 2021年3期

摘要:

现代信息技术在教育教学中有着广泛的运用，在高中生物教学中，实验作为教学的重要组成部分，利用信息技术可以帮助学生认识重点、难点，将抽象、复杂的知识变得简单直观且易于学生理解、掌握和运用，可达到增强学生学习兴趣和主动学习的目的，切实提升高中生物教学质量和学生学科核心素养。为如何在实践中更好地应用信息技术来提高生物实验教学的质量，是教学领域中的研究重点。

高中生物实验教学有效性的提高之我见下载：886 浏览：2785

聂韬《生物学报》 2021年3期

摘要:

高中生物课程的核心组成就包括生物实验教学，通过高中生物实验的具体教学，给理论知识与实践操作的有机结合构建互通桥梁，对巩固学生生物知识、提高生物技能、增强实践能力具有重要影响与作用。然而，在课程改革持续深入的背景下，高中生物实验教学逐渐暴露出各种问题，严重影响高质量教学目标的贯彻落实，不断降低生物实验教学有效性。因此，本文主要研究新课程背景下高中生物实验教学的可行性优化策略。

新课标下高中生物实验教学策略例谈下载：873 浏览：2888

张素云 2021年2期

摘要:

随着新课程的改革，高中生物实验成为了解和钻研生物学科的一个重要方法。与此同时，高中生物教学过程中也经常开展实验教学。一个良好的生物实验教学，不仅能够激发学生学习生物的兴趣，还能够培养学生的观察、思考以及分析能力。高中生物实验教学对学生的要求严格，既要学生具有良好的实验操作技能，又要学生具有良好的学习习惯和实验态度，为之后的学习做好相应的铺垫。因此，高中生物教学离不开实验，其对教学质量的提高具有重要作用。

基于核心素养的高中生物实验教学策略研究下载：266 浏览：3080

王沁丽《生物技术研究》 2021年10期

摘要:

生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分，也是生物核心素养培养的重要实现方式，要求教师在作出生物教学成绩的同时注重培养学生的生物学科核心素养，提高学生以创新能力、探究思维、社会责任意识为主要内容的综合素质。但是对于生物课程改革的要求，目前大部分的高中生物实验课堂落实效果参差不齐，甚至一些老师只重视生物教学成绩，完全忽视生物实验的重要性，对生物实验核心素养的培养更是不知从何谈起。针对这种现状，高中生物教师在开展实验教学的过程中要潜移默化地注重学生核心素养的培养，以生物学的视角关注社会问题，尝试用生物学的方法解决问题。

浅谈高中生物的实验实践教学下载：272 浏览：2886

王栋《生物技术研究》 2021年10期

摘要:

高中生物实验是一门实践性和应用性很强的学科，生物实验更是其重要组成部分，也是人类发现世界、认识世界、对世界提出问题然后解决问题的重要部分。开展高效的生物实验教学，有助于提高学生的实践探究能力，也有助于帮助学生建立正确的世界观，让学生正确的观察与看待这个世界。故笔者根据自身教学经验，简要探讨高中生物实验课为何要培养学生探究能力和如何培养学生的探究能力。

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