由于环境问题的备受关注，大型仪器实践教学成为环境类专业本科教育不可或缺的一部分。利用学院虚拟仿真实验教学管理平台，将虚拟仿真技术应用在仪器分析实践教学中，并结合现有的大型仪器，选取适合本院学生的实验教学项目，采用网上虚拟仿真实践授课模式进行教学。这种教学模式能够克服传统仪器分析课程中学生上机困难、实验条件有限等弊端，充分调动学生的积极性，更有针对性地熟悉各类大型仪器的原理和操作。

高校思政教育融入虚拟仿真技术是新时代发展必要趋势，虚拟仿真技术可以打破传统教室的限制，模拟真实的情境和场景，增强学生的实践能力和创新精神及个性化学习和评价，在新时代高校思政教育中具有广阔的应用前景和实践优势，可以为思政教育注入新的活力和创新元素，提高学生的学习效果和思想素质。

随着科技的飞速发展，虚拟仿真技术在各个领域的应用日益广泛，而思想政治教育作为培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要环节，也需要不断创新和改进。因此，探讨虚拟仿真技术与思想政治教育的融合路径，对于提高思想政治教育的针对性和实效性具有重要意义。

虚拟仿真实验平台在医学机能学实验中的应用提供了一种创新的教学模式，结合虚拟技术与医学实验，模拟真实的实验环境和操作流程。通过虚拟仿真技术，学生能够直观体验复杂的生理功能实验，避免了传统实验中的伦理限制和实验资源的有限性。该平台提高了实验教学的灵活性和效率，有助于学生巩固理论知识与实践技能，同时降低实验成本，减少实验动物的使用，提升教学质量，满足现代医学教育对创新性和可持续性的需求。

目的：探讨在口腔修复实验教学中采用数字化虚拟仿真口腔教学系统展开教学的效果。方法：随机抽选本院2019级的口腔医学专业的2个实验组作为研究的样本。其中一个实验组作为对照组，共有 36人，实施传统的教学模式；将另一个实验组作为观察组，共36人，采用数字化虚拟仿真口腔教学系统。比较两组的教学效果。结果：与对照组相比，观察组理论知识以及实践技能考核评分明显更高,结果比较P＜0.05。观察组学生对于教学的满意度与对照组相比明显更高,结果比较P＜0.05。结论：利用数字化虚拟仿真口腔教学系统实施口腔修复实验教学能够显著提升医学生对于口腔学习的兴趣，教学质量显著。

目的：分析自我效能结合虚拟仿真技术在护理实践教学中的应用效果。方法：将2022年9月至2023年9月期间进入麻醉与围术期医学中心实习的护理本科生、麻醉本科生及研究生、肿瘤专科培训基地学员、手术室培训基地学员共计200人全部纳入研究中，利用最新统计学软件生成随机序列后予以分为对照组、观察组，各100人。对照组实施传统护理教学模式带教，观察组在传统护理教学模式带教的基础上增加自我效能联合虚拟仿真技术带教。实习完成后，对比两组的临床思维能力、实习考核成绩及学员对教学模式的满意情况。结果：观察组临床思维能力评估量表（CTDI-CV）中的各项评分均优于对照组，差异对比（P＜0.05）；观察组理论基础成绩、技能操作实践成绩、个体化诊疗计划成绩、病历书写规范成绩均高于对照组，差异对比（P＜0.05）；观察组对教学质量的评价均高于对照组，差异对比（P＜0.05）。结论；在护理实践教学中，采取自我效能结合虚拟仿真技术有助于提高护理实习生的批判性思维能力和考核成绩，且该模式更受实习生欢迎，值得临床推广。

随着时代的发展和科学技术的进步，3D虚拟仿真教学系统进入高校课堂，该系统可以从正面、俯面、侧面、剖面等各方向上展现出正常人体形态结构，增强了学生学习直观性，对刚刚接触医学的学生尤其是空间想象差的学生帮助极大。此系统在其他高校和各医院运用十分广泛，受到了院校教师、学生和临床工作者的一致认可。本文从“3D虚拟仿真教学系统的应用现状着手，深入分析了该系统在解剖教学中的应用情况及相关问题的解决，同时以自己所带班级进行试点，应用“3D虚拟仿真教学系统”实现了解剖学理论课教学和实践课教学的统一，取得了良好效果，这对于解剖学教学模式改革和发展具有重要的指导意义。

将虚拟现实技术应用于机械生产与操作系统的开发中已见报道，但是利用虚拟现实技术进行车床虚拟建模的研究较少。本文利用虚拟现实技术，通过Solidworks软件对车床进行建模、优化，使用Unity 3D软件对虚拟模型添加运动，设计出了车床虚拟仿真系统。实现了对车床内外结构的展示和对车床切削运动的模拟，让使用者通过简单的人机交互调整切削参数，完成对车床不同切削运动的控制。研究填补了将虚拟现实技术应用于车床操作系统的空白，为虚拟仿真训练和虚拟仿真教学提供了指导，具有理论与现实意义。

口腔医学是由理论和实践共同组成的一个完整的知识系统，实验教学环境的优劣对学好这门课程至关重要。传统医学教学缺乏生动性、形象化，课堂无法展示人体组织结构、疾病发生发展过程等，导致教学效果不太理想。随着信息技术的飞速发展，虚拟仿真逐渐进入口腔医学教育领域，该软件技术建立的人体结构模型，将抽象的内容具体化、形象化，学生能够直观地学习人体解剖结构，大大提高了学习兴趣和教学质量。本文综合有关的文献、经验、国内外的研究，对虚拟仿真技术在口腔医学教育中的发展现状、应用现状、应用效果进行综述，全面分析虚拟仿真技术在口腔教育中存在的问题，探讨其相关对策以及应用前景，旨在为今后口腔教育提供理论指导。

目的：探讨在口腔修复实验教学中采用数字化虚拟仿真口腔教学系统展开教学的效果。方法：随机抽选本院2019级的口腔医学专业的2个实验组作为研究的样本。其中一个实验组作为对照组，共有 36人，实施传统的教学模式；将另一个实验组作为观察组，共36人，采用数字化虚拟仿真口腔教学系统。比较两组的教学效果。结果：与对照组相比，观察组理论知识以及实践技能考核评分明显更高,结果比较P＜0.05。观察组学生对于教学的满意度与对照组相比明显更高,结果比较P＜0.05。结论：利用数字化虚拟仿真口腔教学系统实施口腔修复实验教学能够显著提升医学生对于口腔学习的兴趣，教学质量显著。

数字转型在我国今后的发展中是必然的。当今世界正在经历一场前所未有的巨变，数字经济已经发展成为全球的焦点，美、英、欧盟等国家纷纷出台了数字经济发展策略。虚拟仿真技术作为如今的重要发展策略之一，近年来其融合建模仿真、大数据、人工智能、物联网等技术推动各领域向数字化、网络化、智能化的方向发展。发展至今，虚拟仿真技术已成为建筑、医疗、制造等各领域的智慧新代表。对于汽车行业来说，虚拟仿真技术更是贯穿了汽车制造的整个生命周期。

医学检验必须注重专业性，而为了培养学生实践操作能力的专业性，采用虚拟仿真技术建立虚拟教学平台，也可以有效地对传统医学检验教学中存在弊端进行完善，从而有效地提高课堂上的教学质量，帮助学生增强实践操作能力。

在计算机技术深度发展中，计算机技术已经朝着智能信息化时代发展，人们的生活和工作也都逐渐融入人工智能技术、虚拟仿真技术等新的科技产物，并得到了广泛的应用。电力系统时计算机技术的基础保障，应该走在发展的前沿，在以互联网和计算机技术的信息技术时代，电力系统仿真分析技术已逐渐形成。本文主要阐述电力系统仿真分析技术的发展历程及意义，以及对电力系统仿真分析技术的发展方向进行分析，为电力系统的发展做参考。

随着信息技术的快速发展，教育领域正经历着一场深刻的变革。传统的教学方式已经无法满足现代社会对人才培养的需求。混合式教学作为一种新型的教学模式，结合了在线教学和面对面教学的优势，为学生提供了更为丰富、灵活的学习体验。本研究将以体育教学实训课程为例，探讨基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学实践，分析虚拟仿真实验在体育实践课教学中的应用及其效果，了解其在提高学生学习兴趣、教学效果和实践能力等方面的作用，以期为未来体育教学提供参考。

虚拟仿真教学手段能解决传统教学在时间、空间上的局限性，增强教学的互动性。基于此，本文分析了装（设）备类课程教学模式的现状，指出了教学模式革新的意义，并从虚拟仿真模式构建多维模型、构建“虚拟-现实”场景、构建新形态教材、构建考核机制等方面探究了虚拟仿真教学模式在装（设）备类课程的应用探索。

本文介绍了数字逻辑虚拟仿真实验教学课程建设的主要知识点，综述了实验教学平台设计思想，分析了实验教学组成部分与方法，从应用角度出发，探究了仿真实验教学的具体实践活动，目的是提高我校的实验教学质量，也为今后开展这方面的研究提供参考。

本文以北京水利水电学校“全站仪虚拟仿真实训系统”及“工程测量三维仿真实训”软件在测量教学中的应用为基础，结合测量教学中的难点问题，分析虚拟仿真软件在测量教学中使用的意义，探索测量教学对虚拟仿真软件的开发需求，并提出虚拟仿真软件在测量教学中的使用建议。

为了利用工业机器人在虚拟环境中进行相关实验及开发相关应用系统，本文对如何利用Unity引擎搭建工业机器人虚拟仿真系统进行了阐述。该系统以FANUC LR Mate200iD为研究对象，以机器人技术相关理论为支撑，结合Unity引擎进行搭建，分析了机器人正、逆向运动行为在虚拟仿真过程中的应用方法。

随着工业4.0和中国制造2025的推进，我国生产力不断提高，高端装备制造业蓬勃发展，工业机器人的智能化应用范围逐渐扩散开来，从最开始的机械制造业和汽车维修业推广到其他的制造业。但是，技能人才紧缺和培养模式不完善成为制约制造业发展的重要因素，中职院校在当前的教育教学中，尤其是刚开设不久的工业机器人专业中探索基于“岗、课、赛、证”融通的教学模式势在必行。本文以贵港市职业教育中心工业机器人技术应用专业工业机器人虚拟仿真与离线编程课程为例，探究“岗课赛证”的教学模式改革创新，在实际教学中如何融入岗位需求、技能大赛需求、1+X证书考证技能需求，进行重构教学内容，优化教学过程，创新教学方法。

为克服传统PLC实验教学存在的教学空间时间有限、设备台套数不足、维护成本高、学生参与度低等不足，本文利用西门子NX机电概念设计软件和西门子PLC仿真软件PLCSIM ADVANCED，以企业需求为目标，探索了《电气控制与PLC》课程的虚拟仿真实验教学理念，以期提高对学生创新能力和动手能力的培养。本课题为虚拟现实型实验，采用半实物仿真理念，即控制对象为虚拟化，控制器为实际设备，目的在于熟悉自动化生产线、了解智能制造过程、验证PLC程序。