文章-世纪中文出版社

王袁枭《地理研究进展》 2025年3期

摘要:

地理学科对培育学生的人地协调观具有重要价值。探讨初中地理课堂中人地协调观的培养策略，突出人地协调观的重要性，让学生在学习知识的过程中不断提高自身的综合能力与核心素养，以此打造全新的课堂教学环境，培养更多的优秀人才，进而为我国的环境保护贡献力量。因此，本文就新课标的背景下，对初中地理人地协调观的培养进行充分的探究思考，并以此创新出更为科学、合理的教学方式，从而满足学生的学习需求，以更进一步促进学生的学习效率。

新课标下初中地理生活化的教学研究下载：29 浏览：36

黄小燕《地理研究进展》 2025年3期

摘要:

随着时间的推移，我国各中学的办学组织也在进行着相应的改革。目前，我国的教学理念、教学方法尚未从旧思想中走出。在中学地理课堂上，教师的教学理念、教学方案等与当前的教学需求不相匹配。与此相适应，相关学校也在进行着自身的改革，以适应时代发展的需要。生活教育战略作为一种崭新的教学方式，在不断地变革、调整和发展的过程中，逐渐走进了我们的视野。以下，笔者将深入分析生活教育的现实与问题，并提出生活教育的对策。

浅谈初中地理高效课堂的构建策略下载：35 浏览：385

焦海青《地理研究进展》 2025年3期

摘要:

新的初中地理课标从其根本思想出发，提出了转变初中地理教学模式的具体要求。要以学生的心理发展规律为依据，将课程内容与实际情况相结合，指导学生以真实生活中的经验为出发点，培养学生的地理学习能力，并鼓励学生进行探索，从而养成一种积极的学习态度。在新课标的推动下，越来越多的教师都在以尊重学生的主体性为前提，培养学生的学习兴趣、态度和技能，从而提升他们的整体素养，而这些都需要在高效课堂中得以实现。

新课标下小学音乐奥尔夫节奏训练的实践探索下载：24 浏览：510

田斐《中文研究》 2025年2期

摘要:

本论文旨在探讨新课标下小学音乐教学中奥尔夫节奏训练的实践应用和创新需求。随着2022年教育部颁布的《义务教育艺术课程标准》的实施，小学音乐课程目标体系和内容发生了重大变革。奥尔夫节奏训练在这一背景下面临着重新审视和更新的机遇与挑战。本文将探讨奥尔夫节奏训练的概念与内涵，以及它在小学音乐教学中的重要意义。通过分析奥尔夫节奏训练在音乐教学中的应用方式，包括节奏训练、情境游戏和乐器表达等，本文将论证奥尔夫节奏训练如何促进学生音乐表演意识的提高，创造力和实践力的培养，以及音乐综合素养的发展。同时，本文将探讨如何将奥尔夫节奏训练与新课标相结合，以更好地满足新时代小学音乐教学的需求。

新课标下高中物理实验教学优化创新路径探索下载：22 浏览：256

魏杰《现代物理学报》 2025年3期

摘要:

新课标下，高中物理实验教学亟待优化创新。本文通过探讨转变实验教学理念、科学运用信息技术、开展小组合作实验及鼓励引导实验创新等路径，旨在调动学生的实验热情、提升教学效率，并培养学生的思维与探究能力。这些创新措施适应了新课标的要求，为学生的全面发展提供了有力支持。通过实施这些优化创新路径，高中物理实验教学将更好地发挥其在学生科学素养和实践能力培养中的重要作用，促进学生全面发展。

新课标背景下的高中物理习题教学策略下载：17 浏览：207

戴闰生《现代物理学报》 2025年3期

摘要:

本文探讨了新课标背景下高中物理习题教学策略。针对高中物理习题教学的特点和重要性，文章提出了构建趣味习题情境、设置驱动学习任务、搭建核心问题支架等教学策略，旨在激活学生解题兴趣，促进学生深度探究，发散学生解题思维。这些策略的实施有助于巩固和深化学生的物理知识，培养解题技能，发展思维能力，促进知识迁移。文章还强调了习题教学应与现实生活紧密相连，注重培养学生的实践能力和创新精神，以适应新课标的要求和时代发展的需要。

新课标下初中物理核心素养的研究下载：25 浏览：279

李会娟《现代物理学报》 2025年1期

摘要:

在新课程标准下，初中物理课程的教学目标越来越趋向于发展学生的全面素质和核心素养，目的是提高他们的创造力、解决实际问题的能力和团体合作的能力。在新课程标准的指引下，我们应该对物理学习中的各种学习方法进行研究，使其更好地发挥自己的潜能。

新课标下高中历史课堂教学的有效性新探下载：12 浏览：139

朱鲜姣《当代中文学刊》 2025年2期

摘要:

高中历史课堂教学在新课程标准不断推进的今天，面临着空前的改革和挑战。新课标背景下，有效性是评价教学质量高低的一个重要指标，它的内涵和外延都有了明显的改变。历史学科不只是传授历史知识的学科，它还肩负着发展学生的历史思维，人文素养和批判性思维的多重使命。所以，探究高中历史课堂教学有效性，既关系到学科教学是否深入，也是学生全面发展的责任表现。在这种情况下，对历史课堂教学中的目标设定、内容选择、方法运用等问题进行再审视就显得格外紧迫和重要。基于此，本文从多方面入手，探究新课标下高中历史课堂教学有效性研究路径。

新课标背景下高中语文文言文创新教学思考下载：44 浏览：581

李世伦《语文教学与创新研究》 2025年4期

摘要:

在新课标背景下，高中语文教育面临着更新的挑战和机遇，尤其是在文言文的教学上。文章旨在探索高中语文文言文教学的创新方法，以提高教学效果和学生的文言文素养。研究通过分析当前教学中存在的问题，提出了一系列创新教学思路，包括创设教学情景、融入生活元素、强化翻译和鉴赏能力的训练，这些方法能够激发学生对文言文的兴趣，促进其更好地理解和吸收文言文知识。

对于小学语文古诗词教学的相关探讨下载：55 浏览：709

张创《中文研究》 2024年7期

摘要:

古诗词教学在小学语文课程中扮演着重要的角色。根据课程标准的要求，我们应该注重培养学生对古诗词的兴趣和理解能力，以及提高他们的审美情趣和表达能力。古诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝，不仅能够丰富学生的语言表达和艺术修养，而且有助于培养学生的文化自信心。因此，有效的古诗词教学对于提升小学生的语文素养至关重要。通过系统而有趣的古诗词教学，能够帮助学生更好地理解和欣赏古代文学之美，促进他们对传统文化的传承与发展。

新课标背景下“读思达”高中语文教学创新策略下载：47 浏览：584

刘翃《语文教学与创新研究》 2025年4期

摘要:

本文分析新课标背景下“读思达”高中语文教学创新的重要性，结合实际情况，提出相应的实践创新策略，以期提升学生的阅读、理解以及表达能力，促使其全面发展，并为类似研究提供参考。

新课标背景下小学语文教学中的合作学习模式探究下载：19 浏览：212

项洋《当代中文学刊》 2025年1期

摘要:

以往开展小学语文教学活动时，通常是教师占据主体地位，并采用灌输式教学模式，即便该方法可完成教学任务，然而无法实现培养学生各方面能力的目的。为此，教师应对传统教学模式进行优化，通过融入合作学习突显学生课堂主体地位。本文将从新课标下小学语文合作学习模式运用方法进行研究，以此构建高质量课堂。

新课标背景下高中数学建模教学研究下载：137 浏览：852

白冉月王万福《建模与系统仿真》 2024年12期

摘要:

随着新课程标准的实施，数学建模在高中数学教学中的重要性日益凸显。本文通过对当前高中数学建模教学现状的分析，指出了存在的问题，并探讨了开展数学建模活动的意义。进而，本文详细阐述了在新课标背景下如何培育学生的建模意识，提出了具体的教学方法和策略。通过创设情境、融入数学建模思想以及利用信息技术辅助教学等手段，可以有效提升学生的数学建模能力和数学素养。本研究旨在为高中数学建模教学提供理论支持和实践指导，推动数学教学改革的深入进行。

跨学科视阈下美术元素与初中语文古诗文教学的有效融合下载：75 浏览：763

颜燕华《中文研究》 2024年4期

摘要:

语文学科与美术之间存在千丝万缕的联系。跨学科视阈关联这些联系，成为初中语文古诗文教学的重要方向。“欣赏•评述”“造型•表现”“设计•应用”“综合•探索”四大方面有效拓展教学资源地融入到初中语文古诗文教学，打破单学科壁垒，拓展语文教学资源，激发学生的学习兴趣，提升学生审美能力，培养学生古诗文素养，提高学生对中华优秀传统文化的认同感。

新课标之下的初中物理教学研究下载：46 浏览：457

薛成《物理进展》 2025年2期

摘要:

新课标为初中物理教学带来了革命性的改变。它要求教师转变教学方法，注重学生的实践操作和探究性学习。同时，教师应倡导合作学习和互动交流，让学生在合作中学习、互相启发。教师还应当善于运用多媒体辅助教学，利用丰富的资源提升教学效果。除了教师的角色转变，学生的主体地位也得到了提升，他们需要积极参与课堂活动，提出问题，展示实践成果。这样的教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

新课标下高中语文古诗词鉴赏教学策略下载：76 浏览：775

王继霞《中文研究》 2024年4期

摘要:

新课标对高中语文教学提出了更高的要求，特别是在古诗词鉴赏方面，它不仅要求学生掌握基本的文学知识，更强调培养学生的文学素养和审美鉴赏能力。古诗词作为中华文化的瑰宝，蕴含着深厚的历史文化和美学价值，通过鉴赏教学，可以有效增强学生的文化自信，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。因此，新课标下的古诗词鉴赏教学，不仅是知识的传授，更是文化传承和审美教育的重要途径。

新课标背景下初中语文古诗词情境教学应用研究下载：68 浏览：782

臧彦培《中文研究》 2024年3期

摘要:

本文探讨了在新课标背景下，如何有效应用情境教学策略提升初中语文古诗词的教学效果。通过文献综述和实证研究，分析了情境教学对学生语文学习的重要性，探讨了情境教学在古诗词教学中的具体应用方法及其教育意义。研究发现，情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力和文化素养，有助于培养学生的审美情趣和情感体验能力。

新课标下小学语文古诗词有效教学策略研究下载：81 浏览：794

周燕《中文研究》 2024年2期

摘要:

在我国的小学语文教学中，古诗词教学始终是一个十分重要的环节。随着新课程标准的推出，古诗词在小学语文教学中的重要性逐渐被人们所认可和提升。在目前的教育界中，怎样提高古诗词的教学效果已越来越受到重视。因此，要建设有效的小学古诗词课堂，就必须转变传统的教学模式。为此，本文探讨了新课标下小学语文古诗词有效教学策略，以期为相关教育工作者提供一些参考。

新课标下高中语文古诗词教学的有效策略探究下载：82 浏览：805

肖明中《中文研究》 2024年2期

摘要:

古诗词是中国传统文化的一部分，凝聚着古代文字的精华。哲人先贤喜欢用古诗词的形式来表达自己的情感，记录自己的人生体验。因此，在学习古诗的时候，学生可以在字里行间感受古人的情绪状态，品味古人的人生经历。可以说，人文元素一直都蕴含在古诗词之中。高中语文教学中古诗词篇目较多，基于古诗词教学的特点进行深入探索，有助于提升学生的感知能力。

新课标下小学语文古诗词教学优化路径探索下载：75 浏览：787

孙慧敏《当代中文学刊》 2024年8期

摘要:

古诗词是语文课堂教学的重要部分，教师在古诗词教学中要结合学生的学习实际，坚持教学原则，进行针对性教学设计，以此打造高效语文课堂，帮助学生掌握更多古诗词。基于古诗词教学中存在的强调背诵默写而忽视诵读价值、直接灌输诗意而缺乏深度探究等问题，教师可通过多种策略，逐步提高古诗词教学有效性。

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