文章-世纪中文出版社

张永珍《中国文学》 2024年11期

摘要:

在世界范围的文学发展进程中，英美文学是十分关键的构成部分。推动高中生进行英美文学的赏析，可以高效促进学生相关阅读审美水平的提升。本文深入探究在高中英语教学中融合英美文学的重要价值，反思目前在高中英语教学中存在的问题与不足，并提出几点切实可行的教学策略，以促进英美文学在高中英语日常教学中的有效融合。

情境化教学背景下艺术生英语课堂模式的探索下载：113 浏览：1236

谭佳琪《中国艺术研究》 2024年6期

摘要:

情境教学法是我国近几年新兴起的全新教学方法，与传统的教学方法相比，它具有能够有效活跃课堂教学氛围、激发学生的英语学习兴趣等优势。因此，教师必须要重视情境教学法在高中英语教学中的科学使用，充分调动学生的英语学习热情与学习主动性，提高学生的课程参与度，进而促进高中英语教学质量的提高。

英文名著在高中英语阅读教学中的实践及反思下载：91 浏览：947

韩艳红《中国文学》 2024年2期

摘要:

名著是人类精神文化的附属品，其内容多具庞大的情感含义，能够给予人们最为丰富的生活体验。而高中是我国教育体系下的重要环节，不仅仅要培养学生的知识水平，而且还需要引领学生的精神层次，帮助学生形成健全的社会思想。因此广大高中教师有必要将英文名著阅读引入到课堂之中，以此来为学生思想品质以及审美意识的培养提供巨大的推进力，继而帮助学生拓宽拓宽国际视野，形成批判性思维，提高学科素养。教师可就名著阅读在高中英语课堂中的渗透策略做出简单分析。

浅谈智慧课堂环境下如何运用KWL教学法辅助高中英语阅读写作教学—以人教版《英语》第一册 Unit 2 Travelling Around Reading for Writing为例下载：118 浏览：1695

王青茂《争议解决研究》 2022年10期

摘要:

语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。学生阅读写作能力是语言能力重要体现。读后续写是新高考的重要考察项目，阅读写作教学是学生读后续写能力提高的重要途径。在智慧课堂环境下的阅读写作教学中，教师可以运用KWL教学法，在K、W 和L三个阶段有针对性地创设语境、激发思考、提升阅读写作能力，从而发展学生的语言能力。。

高中英语文学作品阅读学习中核心素养培养策略探究下载：132 浏览：1683

胡晓玉《中国文学》 2023年2期

摘要:

阅读是英语教学的重点，也是引导学生认知、思考的重要途径，在高考英语中，也有着较高比例，扎实的阅读基础，不仅对学生的高中英语学习有益，在学生后续的生活和学习中，也具有重要意义。基于此，本篇文章对高中英语文学作品阅读学习中核心素养培养策略进行研究，以供相关从业人士参考。

浅析英语形合和汉语意合对高中英语句子翻译教学的启示下载：294 浏览：1950

李建英《文学研究》 2023年2期

摘要:

本文简要概述了英汉两种语言形合、意合的起因，分析其带给高中英语句子翻译教学的启示，从形合、意合采用的不同衔接手段等方面，分析说明了其中一些具体的处理办法，进而让学习者掌握一定的句子翻译策略与翻译技巧。

合作学习在高中艺术生英语教学中的应用下载：289 浏览：3437

曹华《当代艺术》 2021年9期

摘要:

艺术生是指通过学习掌握一门艺术以降低文化课分数的形式参加考试的部分学生，是中学阶段学生的重要群体。由于艺术生要将大部分时间精力放在所学艺术课程方面，所以在文化课的学习上难免有许多不足之处和不利因素。而合作学习作为一种行之有效的互相合作、互相学习、共同进步的学习方式，对帮助高中艺术生完善英语学习过程、提高英语成绩具有重要积极作用。针对如何在高中艺术生英语教学中展开合作教学模式，将合作教学充分应用于高中艺术生英语教学当中，本文将展开思索与探讨。

高中英语课堂教学导入艺术刍论下载：271 浏览：2223

谭丹《中国艺术研究》 2022年7期

摘要:

课堂导入作为课堂教学的一个环节，是整个教学过程的起点，它对上好一堂课起着至关重要的作用。好的课堂导入能够安定学生的学习情绪，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，沟通师生的情感，启迪学生的思维，以及明确本堂课的教学目标。因此，为了帮助学生更好更快地进入到英语学习状态，全面提高学生的学习效率，英语教师必须重视课堂导入环节的设计。

基于学习活动观的高中英语文学阅读教学探讨下载：166 浏览：3787

杨雄《文学研究》 2021年1期

摘要:

按照《普通高中英语课程标准》所提出的要求，教师在课堂教学中需要通过学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动来带领学生参与到英语学习中，帮助学生发展语言技能，完成语言知识的学习，这也是英语学习活动观的内涵之一。本文阐述了英语学习活动观的内涵，并以欧·亨利的小说《Twenty years later》为例，谈一谈基于学习活动观的高中英语文学阅读教学策略。

基于语篇分析理论的高中英语阅读教学研究下载：143 浏览：1562

邓继平《哲学研究进展》 2023年12期

摘要:

英语作为一门外语，其重要性日益突出。高中阶段是英语发展的关键时期，通过高中阶段的英语阅读，可以使学生更好地了解英语词汇，英语语法，并能使他们更好地掌握各种类型的英语常用词汇，从而有效地提高他们的整体语言水平。中学英语阅读理解要求学生在很短的时间内就能完全掌握全文，传统的教学方法往往是老师逐字翻译，先让学生明白原文的大意，再分析所涉及的语法，这样不仅浪费了上课的时间，而且不利于学生养成良好的英语阅读习惯。因此，本文基于语篇分析理论对高中阅读教学进行深入研究。

高中英语学科核心素养在学生价值观培养过程中的探究下载：120 浏览：1284

甘秀玲《哲学研究进展》 2023年5期

摘要:

高中英语学科核心素养在学生价值观培养过程中具有重要的作用。教师可以通过培养学生的英语学科核心素养，提高学生的语言能力和跨文化交际能力，同时也可以帮助学生树立正确的价值观和道德观，促进学生的全面发展。为此，高中英语教师要积极转变教学观念，不断优化和创新课堂教学方法，以此来培养学生的核心素养，促进学生形成正确的价值观念。基于此，本文将针对高中英语学科核心素养在学生价值观培养过程中的探究进行分析和探究。

中国文化融入高中英语教学策略研究下载：9 浏览：347

张晓霞《中国教育研究》 2025年6期

摘要:

中国文化的融入对高中英语教学具有重要意义。随着全球化的进程不断加深，了解并尊重各国文化已成为当今社会发展的必然趋势。中国作为一个拥有悠久历史和深厚文化底蕴的国家，其文化元素的融入不仅可以帮助学生了解中国传统文化，更可以促进他们对世界多元文化的理解与尊重。在高中英语教学中融入中国文化不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以丰富教学内容，提升学生的综合素养。通过学习中国文化，学生可以更好地理解和运用英语，提高语言运用能力，同时培养跨文化交际能力。因此，本文探讨了中国文化融入高中英语教学策略，希望为相关教育工作者提供一些借鉴。

高中英语教学中读后续写的策略探究下载：77 浏览：379

王勤珍《英语教学》 2025年3期

摘要:

培养学生的读写能力，是高中英语教学的重要任务，实现阅读与写作的有效融合，以读促写、以写深读，是教师的关键研究课题。本文探讨了高中英语教学中读后续写的有效策略，旨在提升学生的阅读理解能力与创造性写作能力。通过详细分析仔细品读语篇内容、抓住续写逻辑主线、大胆联想与多维表述等教学策略，提出了从表层阅读到深层理解、从分散内容到连贯续写、从固化思维到创意表达的转变路径，以期在高中英语教学中实现读后续写能力的全面提升。

探索“教-学-评”导向下构建高中英语“i英语五彩龙城”校本课程的有效策略下载：78 浏览：399

廖丽清《英语教学》 2025年3期

摘要:

随着教育改革的不断深入，校本课程作为学校教育的重要组成部分，逐渐成为培养学生核心素养、促进学生全面发展的有效途径。本文将以“i英语五彩龙城”校本课程为例，探索在“教-学-评”一体化导向下，如何有效构建高中英语校本课程，以提升学生的英语核心素养和跨文化交际能力。

高中英语教育中的口语交际能力培养研究下载：8 浏览：134

赵艳菊《中国教育研究》 2025年5期

摘要:

当前，英语作为国际交流的桥梁依然占据重要地位，因此我国高度重视英语教育的质量和成效。其中，英语口语交际能力作为英语学习的关键一环，其实用性和现实意义不言而喻。然而，许多高中生在英语学习中虽有所建树，但口语交际能力却相对薄弱，表达不够清晰，听说读写四个方面发展不均衡，这已成为英语教学亟待突破的难题。鉴于此，众多教育者开始聚焦于提升高中生的英语口语交际能力，旨在确保学生在英语学习过程中实现全面发展，特别是在口语交际能力方面取得显著进步。

高中英语课堂引入思维导图的创新教学下载：87 浏览：457

赵娜《英语教学》 2025年2期

摘要:

思维导图是基于发散性思维的思考工具，可以通过围绕关键信息形成的逻辑树状图帮助学习者理清思维与加深记忆。高中英语教学包括词汇、语法、阅读、写作等组成部分，采用思维导图教学法是高中阶段英语教学的正确选择。

新时期高中英语教学的创新策略分析下载：89 浏览：394

向梅《英语教学》 2025年2期

摘要:

随着教学思想的不断更新，广大高中英语教师的教学策略也进行了相应的创新，运用不同的方式开展了英语教学工作，为高中英语教学的可持续发展注入了灵魂，不断促进高中英语开创新型教学局面。有鉴于此，教师要对新时期下高中英语教学的目标有一个深入认知，并要根据所教班级学生的实际情况，从不同角度讲授英语知识，全面培养学生的能力，让学生成长为适应社会发展需求的创新型高素质人才，十分有利于学生今后的成长和发展。

探索信息技术在高中英语教学中的创新运用下载：91 浏览：394

蒋春梅《英语教学》 2025年2期

摘要:

信息时代给高中英语教育教学创造了更多的机会，在此大背景下，高中英语教学必须紧抓信息时代的机遇，进行高中英语教学方法的不断优化，促进现有高中英语教育新发展，这是教育信息化发展的必然举措。

基于思维导图的高中英语阅读教学应用探讨下载：75 浏览：441

郭泽霞《英语教学》 2025年1期

摘要:

随着教育技术的不断进步，思维导图作为一种有效的认知工具，在教学中的应用越来越广泛。本文旨在探讨思维导图在高中英语阅读教学中的应用，分析其对学生阅读理解能力、思维能力和学习兴趣的影响。通过实证研究，本文揭示了思维导图在提高学生英语阅读效率和质量方面的潜力，并提出了相应的教学策略和建议。

县域高中英语课堂中高效阅读教学的策略探究下载：68 浏览：393

农慧敏《英语教学》 2025年1期

摘要:

随着新课程改革的深化，高中英语阅读教学步入新纪元，既遇挑战也迎机遇。县域高中，受限于资源，其英语阅读教学尤需策略创新与实效并重。本文深入教学实践，积极探索高效阅读教学路径，旨在通过策略优化，激发学生的阅读兴趣，强化教师引导力，培养自主学习能力，并促进教学反馈与反思的深度融合，以期在有限资源下，实现英语阅读教学的质量飞跃。

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