文章-世纪中文出版社

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为新时代新征程展现新作为凝心铸魂下载：131 浏览：1449

梁保艳《社会科学研究进展》 2023年8期

摘要:

中国特色社会主义进入了新时代，是我国发展新的历史方位，也是习近平总书记新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景。

习近平新时代中国特色社会主义思想融入中学思想政治教育研究下载：154 浏览：1498

梁凤利《社会科学研究进展》 2023年5期

摘要:

习近平总书记提出的新时代中国特色社会主义思想是当代社会人民思想文化建设的重要理论，也是中国共产党的行动指南。将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到中学思想政治教育当中对维护学校意识形态具有重要的意义，同时还可以培养具有卓越的品质，高尚的情怀，有本领、有担当的新时代社会人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

坚定中国特色社会主义制度自信下载：171 浏览：1646

王建华《社会科学研究进展》 2023年3期

摘要:

中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强调自我完善能力的先进制度。中国特色社会主义国家制度是在长期实践探索中形成的，是人类制度文明史上的伟大创造。这是一代又一代中国共产党人长期奋斗、不断探索实践、不断改革创新中建立起来的保证亿万人民当家做主的好制度。制度自信，就是对中国特色社会主义制度的深刻把握，充满信心，坚定信仰。

中国特色社会主义理论的形成与发展下载：160 浏览：1608

潘丽娟《社会科学研究进展》 2023年3期

摘要:

中国特色社会主义理论，就是在和平与发展成为时代主题和中国还处于社会主义初级阶段的历史条件下，对中国社会主义现代化建设经验进行理论总结的结晶，是马克思主义在中国的新发展。

浅析在高中政治中国特色社会主义教学中如何应用议题式教学下载：174 浏览：1580

豆锦霞《社会科学研究进展》 2023年2期

摘要:

议题式教学法在高中政治教学过程中可取得较为显著的应用成效，应在后续教学中引起充分重视。作为一名高中政治教师，也应提高自身对议题式教学法的掌握水平，同时还要积极跟其他教师进行交流互动，共同分享议题式教学法的使用经验。基于此，本文先阐述了高中政治中“中国特色社会主义”的教学现状，然后对在高中政治中国特色社会主义教学中如何应用议题式教学进行了分析。

全面把握中国特色社会主义进入新时代的基本依据下载：232 浏览：2461

杨潇张小伟《中国社会科学学报》 2022年7期

摘要:

中国特色社会主义的发展进入新的历史方位，这一新的历史方位就是新时代。其中，社会主要矛盾的变化是决定性因素，中国社会发展的实践、中国开始向强国时代迈进是中国特色社会主义进入新时代的重要标志，中国成为变革全球治理体系的中坚力量，是中国特色社会主义进入新时代的重要依据。

论如何建设社会主义意识形态下载：235 浏览：2476

黎莉《中国社会科学学报》 2022年6期

摘要:

众所周知，意识形态关乎旗帜，关乎道路，关乎国家政治安全，关乎民族凝聚力和向心力。我国是社会主义国家，建设社会主义意识形态至关重要。面对错综复杂的国际形势，需要我们在各种干扰面前，把坚定马克思主义的信仰，坚定社会主义和共产主义的信念，坚定中国特色社会主义“四个自信”作为建设社会主义意识形态的关键。

接受视角下新时代中国特色社会主义思想融入中学生中的路径探析下载：299 浏览：2120

张芷苇《社会科学研究进展》 2022年11期

摘要:

新时代中国特色社会主义思想是对新时代的纵深把握、对新实践的理论概括，开辟了马克思主义中国化新境界，是中国特色社会主义未来发展的思想旗帜。中学生学习新时代中国特色社会主义思想是迈向新一代目标的重要支撑，也是凝聚青少年共同使命的重要体现。本文通过对新时代中国特色社会主义思想融入中学的必要性进行阐释，并通过明晰中学生自我定位、完善融入渠道以及推动新时代中国特色社会主义思想大众化三个层面对优化新时代中国特色社会主义思想融入中学生中的路径做出合理探索。

论习近平新时代中国特色社会主义经济思想的内涵下载：211 浏览：2015

李平原1 代鸿顺2 《社会科学研究进展》 2022年11期

摘要:

以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为研究对象，深入研究并论述了这一经济思想的科学内涵，提出这一经济思想的主要内容是：中国共产党是领导经济工作的核心；发展经济的根本目的是一切为了人民；创新是经济发展的第一动力；统领经济工作的是五位一体新发展理念；配置资源的决定性手段是市场；得出了习近平新时代中国特色社会主义经济思想是马克思主义政治经济学最新成果的结论。

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高职学生自主学习优化策略及实践探索下载：238 浏览：2481

彭礼《中国社会科学学报》 2022年5期

摘要:

党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，我国高职教育改革逐步走向深化，终身学习、主动学习的理念也逐步进入高职教育研究领域。当前很多高职学生的自主学习情况不佳，自主学习动机、基础、方法、资源方面都存在着一些问题，应从这些方面进行优化探索并运用于实践之中。

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高职院校资助育人探讨下载：204 浏览：1852

廖珊珊《社会科学研究进展》 2022年10期

摘要:

资助育人是高职院校全面落实立德树人任务的重要方式，也是新时代“三全育人”的十大育人路径之一，是教育扶贫的重要内容和关键举措。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，高职院校资助育人工作从以物质为主的“保障性资助”向以物质保障为基础、促进学生全面发展为主的“发展性资助”转变。为此，应通过转变理念、优化方式、创新机制等方法，建立高职院校资助育人路径。

同向同行，“党的领导”进《中国特色社会主义》课堂下载：235 浏览：2476

邹芬《中国社会科学学报》 2022年4期

摘要:

将“党的领导”相关内容全面融入中职《中国特色社会主义》课堂，是增强学生对党的全面领导政治认同的重要举措。教师可以融入党史教育，采用“点线面体”特色课堂，建构议题式教学来走进学生内心，增强政治认同，激发公共参与。引导学生从对加强党全面领导的认知转向对坚决拥护党的领导的情感认同，从而自觉投身中国特色社会主义事业。

探究中国特色社会主义文化自信的困境及对策下载：173 浏览：1782

邓懿清《社会科学研究进展》 2022年10期

摘要:

中华上下五千年的灿烂文化沉淀了优良的中国传统文化,中华民族改革开放和社会主义现代化事业的创建形成了社会主义优秀民族文化精神,这些文化精神也是一个中华民族最自豪的文化遗产和力量。文化自信形成了良性的社会文化氛围,体现了中国特色社会主义的整体方向,为中国特色社会主义文化的繁荣发展提供了正确的指导方向。

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高职学生自主学习现状与问题探析下载：224 浏览：2477

彭礼《中国社会科学学报》 2022年3期

摘要:

在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，为了适应职业知识与技能的快速发展，自主学习是高职学生必需具备的能力。本文对我国高职学生自主学习现状进行调查研究，分析高职学生自主学习能力培养的问题，为在今后的研究中探索和提出相应对策提供依据。

基于政史融合的《中国特色社会主义》议题式教学下载：230 浏览：2501

鞠文《中国社会科学学报》 2022年3期

摘要:

高中政治的教学中应用议题式教学，需注重议题的精心设置，引导学生根据“议题”积极参与到政治活动中，并通过感悟实现自身核心价值观的内化，从而使学生核心素养得到提高的同时，实现政治教学质量与效率的提升。基于此，文章主要以《中国特色社会主义》为例，对高中政治教学中议题式教学的应用价值进行分析，并提出相应的应用策略。

中国特色社会主义新时代背景下高职校园文化建设探析下载：234 浏览：2552

应纯艳《中国社会科学学报》 2022年2期

摘要:

中国特色社会主义新时代背景下的高职校园文化建设是校园和谐发展的重要组成部分。新时代背景下的高职校园文化建设符合社会主义文化建设的基本要求，满足高职院校立德树人的现实需求，更契合了培育学生正确价值观的时代诉求。立足于文化建设基本问题，本文提出了与时俱进、及时更新教育理念以及准确定位、挖掘文化建设要素等措施，为高职院校文化建设的健康发展提供了一些建议。

文化帝国主义对培育中国特色社会主义文化自信的启示下载：212 浏览：2123

郭子娜《社会科学研究进展》 2022年7期

摘要:

二战结束后，以美国为首的西方发达国家逐渐放弃军事暴力和经济封锁等强硬赤裸的殖民方式，转而通过文化渗透这种更为隐秘、巧妙的手段对发展中国家进行侵略。在新时代背景下，我们应该积极培育中国特色社会主义文化自信，以应对文化帝国主义的渗透。

初中课堂教学中国特色社会主义思想读本教学应用策略下载：270 浏览：2808

张红文《中国社会科学学报》 2022年1期

摘要:

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》需要在初中教学中发挥思想价值观念引导重要作用，切实可行实现铸魂育人教育目标。教学中教师需从自身出发，提升马克思主义理论基础能力。同时结合《道德与法治》学科教育，将《读本》教学融入其中，实现教学创新。

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高职学生自主学习的实证分析下载：208 浏览：2163

彭礼《社会科学研究进展》 2022年4期

摘要:

在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，提倡以弘扬高职学生学生的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习，是目前高职教育改革的一个重要命题。在此背景下，从自我激励能力、自我规划能力、元认知能力、学习资源应用能力等四个维度对高职学生自主学习现状进行实证分析，能够帮助我们了解其中存在的问题和瓶颈，为今后提出对策建议提供依据和思路。

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高中）教学思路探析下载：263 浏览：2898

尹妤《中国社会科学学报》 2021年12期

摘要:

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材，是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)在高中思想政治教科书基础上，从理论层面引领学生从八个方面重点理解、掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本问题。建议教师通过读原文系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，立足该读本特点实施阅读教学，结合各地资源开展社会实践活动，探索多种教学方式以提升教学吸引。

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