文章-世纪中文出版社

辛露芸《中国艺术研究》 2023年5期

摘要:

随着教育事业的不断发展，以往的教育管理已经不能顺应教学的发展，教师与学生之间的关系也有待改善。小学教育阶段是学生接受系统的、正规的教育的重要阶段，对小学生的未来发展具有重要的作用。小学时期正是学生学习、成长的关键时期，此阶段的学生正是青春叛逆期，因此极容易受到外界的影响，从而影响学生一生的发展。因此小学班级的班主任应该主动学习新型的班级管理方式与良好的沟通艺术，更好地提高小学生的德育水平与综合素质。

艺术在初中班级管理中的应用下载：265 浏览：2288

杨华超《中国艺术研究》 2023年5期

摘要:

班主任教师在班级管理过程中，不仅要关注学生的学习成绩，采取科学有效的方法，提高学生的学习成绩，还要关注学生的德育发展，为学生营造轻松和谐的课堂氛围，组织丰富多样的班级活动，引导学生积极参与班级管理。当学生出现心理问题时，教师需要进行及时地疏导，促进学生身心健康发展。鉴于此，本文对初中班主任的班级管理艺术进行了探索。

培养小学高年级学生亲社会行为的教育策略研究下载：174 浏览：1841

侯江涛《交叉科学研究》 2024年8期

摘要:

在当前社会中，亲社会行为的重要性日益被人们所重视。作为小学高年级学生的班主任，借助活动引导学生积极参与，培养他们的爱心和责任感，使之成为习惯和内化为行为已成为他们需要面对的重要教育问题。因此，有必要对该领域进行全面细致地梳理与探索，所以本文将讨论培养小学高年级学生亲社会行为教育策略，旨在提供一些有益的建议。

小学班主任班级管理中的沟通艺术下载：236 浏览：2239

吴卫群《中国艺术研究》 2023年2期

摘要:

可以说班主任承担着重要的责任和任务，在班级管理中发挥着重要的作用。班级管理的目的是为学生提供更好的学习环境，营造更有利的学习氛围。因为班级是由学生组成的小群体，所以班级的管理就是对学生群体的管理。因此，作为管理者和成长导师，有效的班级管理和与学生的良好沟通，有利于形成良好的班风，不仅有利于学生个性发展的提高，而且有利于班级内部的团结互助，促进学生的健康成长。

小学班主任班级管理中的沟通艺术下载：225 浏览：2237

余向春《中国艺术研究》 2023年1期

摘要:

班主任要为课程设计教材，积极准备教学内容，做好课堂教学各项工作。在班级管理中，班主任担负着重要的职责与任务，起着举足轻重的作用。课堂管理的目的在于给学生提供一个良好的学习环境，创造一个更加良好的学习氛围。由于班级是以学生为主体的小群体，所以班级管理就是对学生群体的管理。作为管理者和导师，有效地进行班级管理，与学生进行良好的沟通，有助于形成良好的班风，促进学生健康成长。

初中班主任管理艺术中的的民主策略应用下载：267 浏览：2668

汪滨《当代艺术》 2022年2期

摘要:

班主任实施积极的班级民主管理策略，必须要充分保障学生班级生活主体地位，让班级管理行为更趋科学化。展开班级民主管理是个系统化的教育工程，班主任要以课堂活动为抓手，向学生渗透民主思想，制定出符合实际班情的民主管理方案，并推行班级民主选举活动，推出班级管理人才，从而建立严格的班规制度，实现班内民主约束，不断扩大班级管理的民主范围。

沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用下载：284 浏览：2669

李荣《当代艺术》 2022年2期

摘要:

班主任在班级中起着非常重要的作用。班主任不仅帮助学生提高成绩，而且在生活中也帮助他们。班主任管理的每一个环节都离不开沟通。因此，作为一名班主任，我们应该加强沟通技巧，及时解决学生的问题，为学生的学习提供更多的便利。本文将主要关注沟通艺术在初中班主任管理中的应用，探讨沟通艺术在初中班主任管理中存在的问题及应用对策。

浅析初中班主任管理工作中的教育与管理艺术下载：255 浏览：2446

黄伟洪《中国艺术研究》 2022年12期

摘要:

班主任不仅是学生的教师，更是班级的管理者，在学生的学习和生活中起着重要的指导作用。在新时期，初中教学目标和理念发生了巨大变化，学生的心理特征和需求也产生了变化，这都给班主任管理工作带来了巨大的挑战。因此，教师要顺应时代的发展需求，积极转变自身的管理理念，提升组织和领导能力，积极寻找并解决当前班级管理工作中存在的问题，打造良好的班级管理环境，为学生的快乐学习和成长提供更加有力的支撑。

试论小学班主任管理的语言艺术下载：276 浏览：2896

肖普秀《当代艺术》 2021年1期

摘要:

在开展小学教育工作时，班主任对于小学生的健康成长和学习效率等有着深远的影响，因此班主任肩负着学生全面成长的重要使命和责任。对于班主任来讲，班级管理工作具备了一定挑战性。班主任开展班级管理工作时，应具备严肃性，同时也应具备艺术性特征，将二者进行有效结合，通过语言管理，有助于促进小学生全面发展。基于此，本文将详细分析语言艺术应用在小学班主任管理工作相关措施，并根据小学生实际情况，合理提出一些参考建议，希望提高小学班级管理效果。

小学班主任管理技巧中语言艺术的应用下载：253 浏览：2436

李雅玲《中国艺术研究》 2022年10期

摘要:

素质教育背景下，为了促进小学生全面发展，班主任在进行小学班级管理工作时，需要充分意识到应用语言艺术的重要性，可以不断培养小学生综合素养。小学班级管理时，班主任应对学生的学习情况、身心发展等进行全面了解和掌握，并通过语言艺术帮助小学生树立正确的人生价值观念。班主任采用语言艺术的方式，有助于顺利开展小学班级管理工作。基于此，本文将详细分析语言艺术应用在小学班主任管理工作相关措施，并根据小学生实际情况，合理提出一些参考建议，希望提高小学班级管理效果。

教师与学生沟通艺术的研究下载：265 浏览：2322

林旭珍《中国艺术研究》 2022年8期

摘要:

初中是学生成长的重要阶段。在初中阶段，大部分学生开始进入青春期，无论是身体、性格还是心理，都会出现较大幅度的变化。并且，很多学生在初中阶段会呈现出明显的逆反思维，面对家长以及教师的教诲，很容易产生抵触情绪，甚至会形成过于紧张的关系。初中班主任是与学生接触最为频繁的一个群体，会直接影响学生的成长。基于此，本文将对初中班主任应该如何实施管理工作，与学生展开有效沟通进行分析。

刍议小学班主任班级管理艺术下载：268 浏览：3174

陈园园《当代艺术》 2021年8期

摘要:

班主任在学校里面要负责一个班学生的学习和思想，他不仅要负责班级里面学生的学习，同时也要负责这个班级里面其他方面的工作，比如这个班级的学风建设，道德建设等。班主任是小学班级管理当中的重要管理者，对于学生的学习环境和心理以及习惯的培养都有着非常重要的作用。因此，班主任要在管理当中进行创新，不断地实践，提升班级管理能力。

班主任班级管理艺术研究下载：268 浏览：3369

宋世宝《当代艺术》 2021年8期

摘要:

班主任作为班级管理的重要参与者，在班级管理过程中发挥着重要作用。近年来，如何提高班级管理效率，加强班级管理，已成为相关班级教师和教学工作者关注的课题之一。同时，由于学生正处于身心发展的关键阶段，也正处于青春期的叛逆阶段，班级管理过程中存在诸多问题。因此，本文主要分析班主任班级管理中存在的问题，并针对问题采取有效措施，加强班级管理，促进学生的健康成长。

班主任交流沟通艺术管窥下载：276 浏览：3241

钟莹《当代艺术》 2021年7期

摘要:

沟通是促进人与人之间关系的重要措施。它可以加深相互了解，增强感情。对于初中教师来说，管理中的沟通艺术可以提高他们的工作效率。班主任的工作不仅包括班级的日常教学，而且包括班集体工作的管理。作为学生学习的一个重要阶段，学生的叛逆青春期更加活跃，这给班主任的管理带来了很大的困难，他们不仅要与学生沟通，还要与家长沟通。因此，掌握沟通的艺术，才能促进班主任的管理工作。

班主任管理的语言艺术探讨下载：281 浏览：3236

周萍《当代艺术》 2021年5期

摘要:

在与人交往的过程中，沟通是十分重要的环节，它可以让人们之间增进了解，换言之良好的交流还可以让人获得成就感。交流是讲究技巧的，甚至成年人与小朋友的沟通也是有方法的。许多人看来，管理小学生是非常轻松的，但事实上却是十分不易的。因此作为小学的班主任，良好的沟通能力不可或缺，有了这一素质才能对各种事物应对自如，积极良好的效应在班级的管理中才得以形成。本文首先分析了小学班主任管理中语言艺术的必要性，随后对这一语言交流技巧进行了分别例举，以此来供相关人士交流参考。

初中班主任班级管理中的沟通艺术下载：267 浏览：2169

吴维品《中国艺术研究》 2022年5期

摘要:

中学阶段的学生不管是成长环境、社会阅历，还是身心特点都存在很大的差异性，这些都给初中班主任的班级管理带来了一定的困难。初中班主任要改变传统的沟通方式，去除严厉的说教，融入沟通技巧，在顺利开展工作的同时，维护好学生的身心成长。本文就中学班主任管理工作中沟通艺术的应用进行阐述，为中学班主任的管理工作提供参考依据。

小学班主任工作中沟通艺术的运用下载：288 浏览：3175

其乐木格《当代艺术》 2021年4期

摘要:

班主任管理工作是推动小学教育发展、为教学工作奠定基础的重要途径，只有做好管理工作，才能促进小学教育的全面进步。而在这其中沟通艺术起到了绝无仅有的作用，所以教师应该通过转变自身沟通理念、掌握聆听技巧等方式，优化沟通模式，发展沟通艺术，促进班主任管理工作的发展，使小学生能够在优良的环境中学习知识、增强能力。

小学低年级班级管理中的情感教育探讨下载：264 浏览：2337

陈月桂《中国艺术研究》 2022年5期

摘要:

对小学生的情感教育是我国教育体系中的重要部分。通常，小学阶段是学生世界观、人生观、价值观三观的形成阶段，对学生日后的发展有着重大影响。小学低年级学生的各项能力还较弱，但其思维能力、控制力、想象力却非常丰富，这就需要小学低年级班主任能够采用适当的方法进行班级管理，而情感教育的介入能够帮助班主任提高管理水平。但就现状而言，小学低年级班主任在管理中还存在管理方式单一、管理理念陈旧的问题。低年级的课堂没有情感的介入，不仅不能刺激学生，反而不能引起学生的共鸣。因而，将情感教育引入小学低年级的班级管理中就显得非常重要。

高中班主任班级管理艺术探究下载：263 浏览：2444

罗英群《中国艺术研究》 2022年2期

摘要:

班主任负责班级管理工作，内容琐碎、繁杂。很多班主任认为班级管理是很难的一件事，但其实班级管理是需要一定的方法。如果没有掌握这种方法，就会达不到理想的管理效果，学生也会对班主任产生厌恶心理。

小学班主任班级管理艺术探析下载：264 浏览：2541

王岩《中国艺术研究》 2022年1期

摘要:

班主任是班级教学和管理工作的核心，肩负的责任重大，管理事务繁多复杂，因此，班主任需要实施科学有效的管理对策，提高班级管理的艺术性。小学班主任要以自身良好的品德修养和专业的班级管理能力赢得学生的信赖与支持，推动班级管理工作的真正落实，让学生得以在和谐稳定的班集体环境中更好地学习和成长。本文主要对小学班主任班级管理艺术进行探索分析，以供参考。

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