文章-世纪中文出版社

初中物理课程标准将实验课程列为学生的必修内容，它是教师在教学活动中创设并运用自然界和人类社会物质与能量规律的一种实践活动，是培养学生科学素养的重要途径。然而大部分初中学生的物理学习兴趣不高，在学习过程中只是一味地做题，往往忽略了要参与实验。那么如何才能激发学生对物理实验的学习兴趣呢？如何使枯燥、乏味的物理知识变得生动有趣呢？这都是需要思考和探索的问题。为了实现目标，笔者结合自己在初中物理实验演示教学中的体会，针对演示实验课程开展的意义及对策提出了自己的见解。

多媒体技术在高中化学演示实验教学中的应用下载：213 浏览：1964

陈荣花《应用化学学报》 2023年9期

摘要:

科学技术的飞速发展，互联网技术已广泛地运用于教学中。在高中化学课程教学过程中将多媒体技术引入，可以突破时空的局限，具有时效性、可观性、安全性等特点，提高实验教学的效率。高中化学演示实验是主要的教学版块之一，将多媒体技术应用于高中化学演示实验教学中，是丰富课堂教学环境和内容，提高演示实验教学趣味性、形象性的必要教学手段。本文就主要分析多媒体技术在高中化学演示实验教学中的应用，以期促进现代高中化学教育信息化进程

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