文章-世纪中文出版社

袁姬《当代音乐研究》 2022年5期

摘要:

音乐是心情的传达方式，人的喜怒哀乐等各种情绪都可以以音乐形式表现出来，音乐具有或唯美、或愉悦、或悲伤、或难过多种多样的表现手法，使得学生在生活学习过程中离不开音乐。在音乐课堂教学过程中，结合课本音乐知识素材教师应该合理地开展“乐理小老师”活动，从而增强学生的学习信心；通过引导学生利用闭眼聆听的方式来集中学生学习的注意力；结合微课教学的方式，从根本上提升学生学习音乐的兴趣；采取游戏教学结合的方式，从根本上激励了学生学习动力。

启示真理，给人以爱——从《再塑生命的人》谈初中语文的教与学下载：182 浏览：2327

张福芝《哲学研究进展》 2021年10期

摘要:

《义务教育语文课程标准（实验稿）》在“教学建议”和“评价建议”中提出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把他们当做外在的附加任务。语文教学以语言为出发点和归宿点，教什么比怎么教更重要。语文教学离不开“以语言为核心，以语言活动为主体，以语言运用为目标”的语言建构。课标是指导，课本是例子，生活是宝藏。语文，学生想学什么，能学什么；老师想教什么，事实上教了什么？学生是不是在用语文的方法学语文，教师是不是在用语文的方法教语文。《再塑生命的人》带给我深深的震撼与思索。

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