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探索班主任视角下培智学生心理健康教育的有效策略下载：63 浏览：717

刘丽莎《中国教育探索》 2024年11期

摘要:

培智学生作为特殊教育领域的重要群体，其心理健康状况直接影响着其学习、生活及未来的社会适应能力。因此，加强培智学生的心理健康教育显得尤为重要。而班主任作为班级管理的核心，在心理健康教育中扮演着关键角色。本文旨在探索班主任视角下培智学生心理健康教育的有效策略，以期为教育实践提供参考。

探究优化特殊教育小学数学教学的有效途径下载：81 浏览：895

刘文斌《中国教育探索》 2024年8期

摘要:

特殊教育聚焦于智力、情感及身体有特殊需求的学生，旨在提供个性化教育支持。在小学数学领域，学生间的差异性与特殊性尤为显著，传统“一刀切”的教学模式难以满足其多元化需求，教学效果受限。故而，探索并优化特殊教育中的小学数学教学方法，成为教育改革的关键一环，旨在通过创新教学策略，激发学生潜能，促进每位学生的全面发展。

探讨特殊教育中自闭症儿童学习管理的多元策略下载：195 浏览：1564

马文丽《教学管理研究》 2024年11期

摘要:

随着特殊教育的发展，自闭症儿童学习管理的多元策略显得尤为重要。因此，本文提出一些特殊教育中自闭症儿童学习管理的多元策略，这些策略包括个性化教学计划、创造包容性教学环境、采用多元化教学方法以及强化社交和情感管理等方面。通过全面评估自闭症儿童的特殊需求，制定个性化的教学计划，利用视觉、听觉和体验教学等多种方式，满足其不同的学习需求。同时，创造包容性教学环境，强化社交和情感管理，帮助自闭症儿童更好地融入集体生活，提升社交技能。这些多元策略的应用，有助于促进自闭症儿童的全面发展，提高其社会适应能力。

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