文章-世纪中文出版社

本研究旨在探讨儒家师生关系在现代教育中价值和意义，借鉴儒家师生关系的思想，改善当前的师生关系，通过深入分析儒家经典中的师生观念，结合现代教育的发展趋势，提出一种传与现代相融合的新型师生关系模式。本文采用文献研究法，通过对相关文献的梳理和分析，得出结论：儒家师生关系的核心理念——尊重、信任、责任和关怀——在当今教育环境中仍具有重要意义，可以为改善当前的师生关系提供指导。本研究提出了一些具体的建议和措施，包括加强师生间的沟通、提高教师的道德素质、建立良好的师生互动机制等。

内尔.诺丁斯关怀伦理域下师生关系的建构下载：127 浏览：1468

唐文《国学研究》 2023年7期

摘要:

当今社会，师生冲突的字眼层出不穷，师生关系成为社会普遍关注的话题，从关怀伦理视域下探索师生关系的理想状态具有重要现实意义。关怀伦理视域下的师生关系具有双向互动性、非对称、连续性等特点。通过树立榜样，以情动人；积极对话，各抒己见；躬行实践，锻炼能力；表达认可，给予鼓励以及优化环境，营造关怀文化氛围等途径帮助师生之间建立关怀关系。

西方国家司法考试制度对我国法学教育的启示下载：123 浏览：1585

乔琪《中国法学研究》 2023年2期

摘要:

通过对西方律师职业的历史起源、司法考试的特点及人才选拔模式的分析，及中国法学教育的人才培养与选拔模式的介绍，指出中国当前的法学教育存在人才培养目标模糊、理论培养与实践衔接不畅、人才选拔模式“一考定终身”及职业伦理道德教育淡薄等问题，结合国外法学教育的经验，提出应明确法学教育的复合型人才培养目标、课程体系与实践相结合、建立完善的法律职业资格培训制度及加强职业伦理道德教育等建议。

英国社会主体参与现代学徒制治理的动因、路径与经验下载：102 浏览：1435

刘欣欣《信号处理与图像分析》 2023年7期

摘要:

英国作为实施与复兴现代学徒制的典型国家，政策历经多年变更与发展，直至2016年形成了以需求导向的学徒制治理体系。通过不断调整学徒制相关利益方的权利，激励企业雇主的参与，对治理理念进行多元整合，以协调优化达到治理结构的善治良治。政府、企业、行业等社会主体的角色与地位愈加明晰，社会主体参与现代学徒制治理的价值理念愈加受推崇。其经验对我国现代学徒制治理体系的构建具有重要的借鉴意义。

信息生态视角下用户在线交往中的社会支持研究——以孕产妇群体为关注对象下载：292 浏览：2762

刘振夏慧敏《交叉科学研究》 2022年10期

摘要:

本研究使用了信息生态链和社会支持两个理论分析用户间的在线互动。研究发现信息生态链中的网络社会支持主要有情感支持、信息支持、同伴支持和工具支持。研究发现，生产者主要提供信息支持并相互竞争，消费者在情感支持、同伴支持和工具支持上互帮互助，生产者和消费者互利共生。

英国社会主体参与现代学徒制治理的动因、路径与经验下载：94 浏览：1848

刘欣欣《中国社会科学学报》 2023年7期

摘要:

高中语文教科书中反面人物的社会学分析下载：245 浏览：2939

侯仔怡《中国社会科学学报》 2021年4期

摘要:

以部编版教材为例对高中语文教科书中反面人物从自然属性、社会属性和内在形象三个维度进行社会学分析，发现：反面人物形象是统治阶级意识形态的重要载体；教科书中反面人物仍存在社会性别刻板印象；反面人物中现当代人群存在缺失；反面人物存在脸谱化现象。基于此，提出以下建议：正视教科书中反面人物的教育价值；端正性别意识，促进反面人物形象多样化；关注现代人群体中的反面人物。

加州州立大学系统STEM教师职前培养过程的创新实践下载：193 浏览：1920

刘婧《教育实践与创新》 2022年5期

摘要:

随着STEM教育在我国的兴起,从事STEM教学的教师数量短缺、教师素质欠佳成为备受关注并亟待解决的问题。美国STEM教师职前培养经过长期探索,已经具备比较成熟的培养体系,加州州立大学系统的教师教育秉承多元发展、职前职后一体的理念，开辟了多样化的生源招聘方式、多元化的STEM教师培养方式、实践取向的实习机制和发展取向的质量保障体系，逐步形成了独具特色的教师教育发展模式。通过对加州州立大学系统在STEM教师的创新实践进行研究，以期对我国STEM教师培养具有一定的借鉴意义。

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