浅谈“双减”背景下初中语文“学教评一体化”实践研究 下载：58 浏览：607

叶萧华 《语文教学与创新研究》 2025年1期

摘要: 在“双减”背景下，以语文学科为突破口，根据核心素养提出的新要求研究“学教评一体化”在学校的探索与实践。简要论述了“学教评一体化”的内涵、原理及特征；并阐释了教学评价的理念，提出教师应树立学教评一体化的观念，选择合理科学的评价方式，促进学生深度学习，落实学科核心素养，实现高质量思的教学发展。