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“三教”理念下的小学数学运算教学的策略研究 下载：225 浏览：2008

郭光训 《数学教学与研究》 2022年9期

摘要:
近十几年来，21世纪核心素养的教育与测评逐渐受到人们的关注，甚至成为部分国家教育改革的基础。我国教育界对核心素养的关注也日益增多，正一步一步实现从理念到实践的转变。在正在进行的中小学课程标准修订工作中，将“核心素养”作为重要的教育目标，并要在中小学教材修订中落到实处。在学术界，对于核心素养已经有了非常多的研究，各地教育部门和中小学校也都逐步开设了基于核心素养的课程，以及教与学的过程与如何进行评价等的相关研究。“三教”教育理念与数学核心素养的培养有着紧密的联系。数学运算能力（核心素养）的培养始终是数学教育中不容忽视的一面。

物理模型构建在高中生物教学中贯彻“三教”理念的应用 下载：1423 浏览：2911

喻武鹃 《生物学报》 2021年6期

摘要:
本文就笔者在生物教学过程中物理模型构建的应用作出详述，为进一步研究物理模型构建在高中生物教学中贯彻“三教”理念的应用奠定基础。文章根据“三教”理念的三个要求，分别列举了相应的教学实例。三个实例显示，物理模型的构建有利于学生养成主动学习的习惯，有利于学生直观的认识和理解教学内容，有利于学生提升表达能力。同时，学生的学习兴趣有所增加，学生分析问题解决问题的能力提高，以及学生创新思维能力和合作能力增强。
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