新课标下道德与法治中考复习高效课堂的构建 下载：95 浏览：990

杨杰之 《中国法学研究》 2024年5期

摘要: 初三道德与法治复习，以新课标为指导，培养学生的学习观念，整合教学内容，构建教学课堂，引导学生探究知识，掌握课程内容，并将知识内化，有针对性地引导学生深入复习，切实掌握课程内容，提高复习课堂教学的有效性。

双减政策下道德与法治科实践性作业的设计 下载：98 浏览：1009

程铁强 《中国法学研究》 2024年5期

摘要: 当前，初中道德与法治科的作业设计往往存在形式单一、机械类、背书类、作业量大、缺乏与社会热点联系等问题，因此布置适量的实践性作业，充分发挥学生的主观能动性，激发学生兴趣，在实践中轻松学到知识，引导学生自己去思考、去探索、去解决问题，培养学生的实践能力和创新思维能力，从而达到提升学生整体道德素养的目的。

红色文化教育与初中语文习作教学的融合途径 下载：63 浏览：661

陈剑芬 《哲学研究进展》 2025年3期

摘要: 在初中阶段的教学实践中，语文教学是一项重要的教学内容，它既是人文又是工具性，它对丰富学生的认识、培养学生良好的思想道德素质起到了十分重要的作用。在当前的教学进程中，我们不能只把语文的重要性仅仅停留在课本上，而要对课本的内容进行深入的发掘和拓展。而红色革命文化资源的继承，则是在语言教育中的外延。初中语文老师要在习作教学中渗透红色革命文化资源，使红色革命文化在学生的认知中也能更好地继承。

关于初中历史课堂教学的有效策略研究 下载：251 浏览：2945

陈华敏 《历史研究进展》 2021年4期

摘要: 史料教学是现代初中历史教学的重要组成部分，在新课程改革的崭新背景下，史料教学在历史教育中的地位越发突出。文献记载等文字史料是历史学习过程中的最常见形式，教师在教学中应充分运用史料，提升历史教学的效率。在初中历史教学中运用史料，可以有效还原历史过程，让学生真实地体验和感受历史过程。利用史料组织历史教学时，要重视史料的设计和选择，以提高教学的有效性。