目的：分析探讨健康教育在治疗小儿黄疸的应用护理中产生的临床价值。方法：随机抽取我院2019年7月至2019年10月收治的134例小儿黄疸患者作为本实验的研究对象，随机分为研究组和对照组，每组各67例，分别给予不同的护理方式。对照组给予常规护理方案，研究组在对照组常规护理的基础上增添健康教育护理路径。观察记录两组患者的住院时间以及家属对整个研究过程中护理工作的护理满意度，作为本研究数据的观察指标。结果：两组的结果有较大差异，研究组的住院时长明显短于对照组，差异明显具有统计学意义（P＜0.05）；且研究组的护理满意度为95.52%，明显高于对照组的73.13%，差异明显且具有统计学意义（P＜0.05）。结论：小儿黄疸的护理过程采用健康教育方式后，患儿的住院时长明显缩短，即患儿的病情恢复较对照组常规护理迅速，且患儿家属对护理工作的满意度明显提高，将健康教育应用于小儿黄疸，取得了较好的临床效果，有助于患儿病情的治疗，具有积极的临床意义，值得进一步推广。