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基于核心素养的高中生物学实验学科交叉教学——以“叶绿体色素的提取和分离”为例 下载：74 浏览：488

李贝贝 李宗芸 《生物学报》 2020年9期

摘要:
为了培养学生的核心素养,发展其综合能力,从高中生物学实验教学的角度,阐释学科交叉教学的必要性,以"叶绿体色素的提取和分离"实验教学为例,挖掘蕴藏于其中的学科交叉点,综合运用相关学科知识解释生命现象。

高中生物学科交叉教学方法探析 下载：10.12721/ccn.2023.157093 浏览：1229

程宏 《生物学报》 2023年10期

摘要:
在高中生物教学过程中，运用学科交叉教学方法，可以有效地打破学科之间的壁垒，实现学科之间的联合，促进学生视野的扩展和思维的发展。针对这一现状，文章就高中生物学科交叉教学中的常见内容及具体的教学方法进行了分析，以期为相关工作提供一定的参考。

跨学科教学在高中生物学教学中的应用 下载：846 浏览：2899

王怀敏  《生物学报》 2021年5期

摘要:
对于高中教育而言，各个学科之间存在的关联逐步加深。为提高生物学教学成果，生物学科教师应基于新课程改革标准将跨学科教学方法引入到生学物教学当中，从而利用跨学科的知识内容帮助学生进行生物学重难点知识的理解，科学进行新课程导入、实现学生知识的正向迁移，帮助学生进行逻辑思维能力的拓展，从而进一步深化生物学教学内容，以此实现高中生物学的教学目标。
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