特殊教育学校德育工作开展研究 下载：381 浏览：3147

刘国梁 《中国教育研究》 2021年2期

摘要: 小学特殊教学中,如何让学生在学习中得到德育辅导?如何帮助学生了解自己、认识世界?这是特殊教育学校教学的重要任务所在。智障学生虽然心智不太健全,自我控制和调节能力较差,但他们作为社会一员,在道德发展上有着和正常人一样的需要。本文从丰富道德体验、强化道德认识、树立道德追求等角度探讨了德育工作开展策略。

特殊教育学校劳动教育专题课程构建实践研究 下载：243 浏览：1434

​王丽婷 《课程教育研究》 2023年7期

摘要: 特殊教育中劳动技能课程是《特殊学校义务教育课程设置实验方案》中明确规定的必修课程，是为了帮助包括患有智力障碍等类型的个体，最终能够通过在学校的学习，找到自身回归社会的桥梁。基于此，我校提出了该课题的研究，从特殊教育培智学校劳动技能课程构建的角度出发，开发高年级重度智力障碍学生劳动技能的校本专项课程。

特殊教育学校劳动教育专题课程构建实践研究 下载：243 浏览：1432

​王丽婷 《课程教育研究》 2023年7期

摘要: 特殊教育中劳动技能课程是《特殊学校义务教育课程设置实验方案》中明确规定的必修课程，是为了帮助包括患有智力障碍等类型的个体，最终能够通过在学校的学习，找到自身回归社会的桥梁。基于此，我校提出了该课题的研究，从特殊教育培智学校劳动技能课程构建的角度出发，开发高年级重度智力障碍学生劳动技能的校本专项课程。

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​王丽婷 《课程教育研究》 2023年7期

摘要: 特殊教育中劳动技能课程是《特殊学校义务教育课程设置实验方案》中明确规定的必修课程，是为了帮助包括患有智力障碍等类型的个体，最终能够通过在学校的学习，找到自身回归社会的桥梁。基于此，我校提出了该课题的研究，从特殊教育培智学校劳动技能课程构建的角度出发，开发高年级重度智力障碍学生劳动技能的校本专项课程。

特殊教育学校劳动教育专题课程构建实践研究 下载：243 浏览：1433

​王丽婷 《课程教育研究》 2023年7期

摘要: 特殊教育中劳动技能课程是《特殊学校义务教育课程设置实验方案》中明确规定的必修课程，是为了帮助包括患有智力障碍等类型的个体，最终能够通过在学校的学习，找到自身回归社会的桥梁。基于此，我校提出了该课题的研究，从特殊教育培智学校劳动技能课程构建的角度出发，开发高年级重度智力障碍学生劳动技能的校本专项课程。

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​王丽婷 《课程教育研究》 2023年7期

摘要: 特殊教育中劳动技能课程是《特殊学校义务教育课程设置实验方案》中明确规定的必修课程，是为了帮助包括患有智力障碍等类型的个体，最终能够通过在学校的学习，找到自身回归社会的桥梁。基于此，我校提出了该课题的研究，从特殊教育培智学校劳动技能课程构建的角度出发，开发高年级重度智力障碍学生劳动技能的校本专项课程。

特殊教育学校劳动教育专题课程构建实践研究 下载：243 浏览：1433

​王丽婷 《课程教育研究》 2023年7期

摘要: 特殊教育中劳动技能课程是《特殊学校义务教育课程设置实验方案》中明确规定的必修课程，是为了帮助包括患有智力障碍等类型的个体，最终能够通过在学校的学习，找到自身回归社会的桥梁。基于此，我校提出了该课题的研究，从特殊教育培智学校劳动技能课程构建的角度出发，开发高年级重度智力障碍学生劳动技能的校本专项课程。