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初中课改新模式——学伴互助导学案教学 下载：43 浏览：458

邱磊 《教育实践与创新》 2019年9期

摘要:
在课改的大背景下,"学伴互助"与导学案教学模式在实践中取得了一定成果——导学案以前置性作业的模式留给学生,课堂上以学伴互助的方式来突破重难点——教师将自身角色定位于课堂的引领者和提升者,真正做到让学生成为课堂的主人。

前置性作业：数学学习真实发生 下载：338 浏览：2781

李秋勇 《数学教学与研究》 2021年8期

摘要:
前置性作业简单来说就是把作业前置，其特征是教师在学生进行新课学习前，把即将学习的内容作为课外作业布置给学生。此类作业既能够引导学生进行新知识的预习，又能够引导学生掌握下一节课程内容的主要脉络，引发学生积极思考。

生本教育理念下初中地理前置性作业研究 下载：246 浏览：1470

芦学玲 《地理研究进展》 2022年5期

摘要:
新课标提出要培养学生成为全面发展的个体，这要求在教学中教师要更多地将课堂还给学生，让学生进行自主学习。由此一种新的教育理念——生本教育被引入了初中地理教学中，在生本教育理念下，教师要明确前置性作业的形式与特征，在作业设计中遵循低入性、指导性、超前性、适度性、趣味性与开放性原则，根据不同的教学内容布置个人探索、合作探究与情景体验等不同形式的作业。

前置性作业在初中化学教学中的应用 下载：278 浏览：2825

王晓娟 《应用化学学报》 2022年11期

摘要:
随着新课程教育改革的深入推进，初中化学教学面临着更多新要求。为使学生更好地应用所学知识解决实际问题，教师需要更新教学理念，创新教学模式。因此，广大初中化学教师需要充分发挥前置性作业在初中化学教学中的优势，促使学生形成更灵活的思维方式，以期从根本上提升学生的学习成绩。本文将立足于初中化学教学实践，分析前置性作业在初中化学教学中的应用策略。
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