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化学学科核心素养引领下发展科学探究能力的复习 下载：76 浏览：440

李志荪 《教育实践与创新》 2020年8期

摘要:
通过对近几年的中考探究题进行分析,体会化学学科核心素养引领下的科学探究类中考题将知识、能力、态度有机融合、合二为一的考查角度,进而找到开展以素养为本的中考化学复习的切入点。

基于培养学生化学学科核心素养的教学实践——以“二氧化硫的性质与应用”为例 下载：82 浏览：496

明正球 周泽宇 《教育实践与创新》 2019年4期

摘要:
以"二氧化硫的性质与应用"为例,探索如何在课堂教学中通过有效的教学设计与实施培养学生的化学学科核心素养。即创设学习情境,通过问题导向、实验探究等形式,传递学科价值,引发思维碰撞,水到渠成地培养学生的科学探究与创新意识、证据推理与模型认知、科学精神与社会责任等核心素养。

例析信息时代高中生化学学科核心素养的培养 下载：95 浏览：499

陈成 《教育实践与创新》 2020年1期

摘要:
新一轮课程标准的制定,突出了对学生学科核心素养的培养。信息技术的发展虽然能够使学生突破时空局限、方便快捷地获取海量资源,但其对于学生核心素养的提高仍不能一蹴而就,需提出相应的解决对策与思路才行。通过分析高中化学的教学设计与实践,探索将信息技术融于化学学科核心素养培养的方法,以期由此推动高中化学教学的全面进步,同时促进高中生自主学习、实践创新等能力的发展。

普通高中化学学科核心素养的大单元教学理解图式研究 下载：148 浏览：1763

张世君 《应用化学学报》 2024年3期

摘要:
普通高中化学课程的核心素养是培养学生科学思维、实验探究能力及将化学知识应用于实际问题的能力。本文围绕着“普通高中化学学科核心素养的大单元教学理解图式”展开探讨，旨在探究如何通过合理的教学理解图式，促进学生对化学知识的深刻理解与应用能力的提升。

思维导图在高中生化学学科核心素养培养中的应用 下载：254 浏览：3562

谢勤 《应用化学学报》 2021年4期

摘要:
随着新课改的不断提出与发展，对于高中化学教学提出了更高的要求。在高中阶段，就日常的化学教学而言，应科学地利用思维导图，来有效训练学生的化学思维能力，并以此来控制教学质量，提升学生的学科核心素养，在思维导图的正确指导下，加强师生在课堂上的交流沟通，以促进高中化学老师逐步提升教学水平。基于此，本文从高中化学出发，主要探讨了思想导图在教学中的作用及有效应用措施，仅供参考。
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